乐清育英学校小学部“儿童阅读”班级阅读卡创意设计

评比方案

    为了进一步推动“儿童阅读”在我校的深入，更好营造“书香校园”，激发小学生热爱阅读的兴趣，引导小学生爱读书、读好书、多读书，在阅读中陶冶情操，提高阅读能力，增强协作能力、操作能力和设计创造力，特制定2009年小学部班级阅读卡创意设计评比方案。

    一、活动主题：“展现阅读成果，分享阅读快乐”。

    二、设计要求：阅读卡包括好书推荐卡和阅读心得卡。

1、好书推荐卡：

    学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因以及部分精彩语句，摘录编写在“好书推荐卡”上，并填上推介人的班级、姓名。一张卡以介绍一本书为主。

“好书推荐卡”由学生个人或小组自行设计，形状、色彩、纸质不限，规格：A4纸大小。既可手工制作，也可用电脑制作。提倡图文并茂，但文字与配图内容要相吻合。

2、阅读心得卡：

    学生认真阅读书本后，把自己的感受、启发等写在阅读心得卡上，并填上阅读的书名、书的作者，出版单位以及填卡人的班级、姓名。一张卡以写一本书感受为主，约300-500字。低年级学生可用绘画形式表达，或部分文字用拼音表达，高年级学生原则上要求用文字表达。

    阅读心得卡由学生自行设计，形状、色彩、纸质等不限，规格：A4纸大小，可手工制作，也可电脑制作，正反面都可以书写。原则上阅读心得卡以学生个人为单位，鼓励学生与父母共读共写心得。鼓励学生多阅读，一人可制作多张阅读心得卡，但每个学生上交的阅读心得卡最多不超过2张。

    三、参赛要求

    参赛单位以班为单位。参赛班将“好书推荐卡”和“阅读心得卡”串绳合成一册，数量：15～20页（其中好书推荐卡和阅读心得卡的比例各一半左右），加上封面。封面要求写明“班级阅读卡创意设计”和参赛班级。封面图案设计，颜色、字体等不拘一格，充分发挥学生创意。将阅读卡编成册，要体现出既是学生个人能力的表现，也是班级集体智慧的结晶。每册“班级阅读卡”辅导教师不能超过3人。【时间：11月25日前完成】。

    四、评选标准：阅读卡内容占60%，设计形式等占40%。

    五、奖励：评选出优秀“好书推荐卡”和“阅读心得卡”，学生发给获奖证书及“精神储蓄卡”奖励，老师发给优秀辅导师证书（家长参与的，给家长也颁发优秀家长证书），计入“书香班级”考评。

                                乐清育英学校小学部