著名雕塑大师罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”，这句很有哲理的话让我们回味了很久很久，也终于明白了它的真正的内涵。

    其实在我们从事教育教学工作中，善于发现，而善于发现的前提是爱教育，爱孩子，当我们以高度的热爱之情对待孩子时，我们就会很自然的发现存在于孩子身上的闪光点，就会容易看到孩子可爱的一面，而只有这样的心态，我们才能充分的享受教育过程中的快乐。

    小辉（化名）是个调皮的孩子，一个学期中他甚至会犯几次同样的错误，所以他的表现自然让我们感到头痛和无奈，也自然被划归为另类，一个学年下来，他不仅学习成绩直线下降，而且还学会了抽烟，这的确让我们感到了问题的严重性。在一次值班期间，已经是熄灯了响后的时间了，当我在宿舍里检查学生就寝情况，推门进入小辉所在的宿舍时，没想到他依然没有睡下，当时的我的确很生气，本想狠狠的批评他一顿，可就在我要教育他时，他的话让我停下了怒斥的念头，“老师，我们都听说你考上博士了，我想向您祝贺呢！”，为了不影响其他孩子睡觉，我示意小辉跟我到了生活老师的值班室，对于他的祝贺，我首先表示了诚挚的感谢，同时还想利用这个机会了解孩子之所以出现问题的真正原因，就在我们的谈话中，我终于搞清楚了孩子为什么出现问题的原因了，原来他上学期时，爸爸妈妈离婚，他判给了爸爸，但是由于爸爸的再婚，让孩子不仅没有了归属感，反而痛恨起爸爸来，再后来一次次的犯错，加之老师的批评和同学们的笑话，让他产生了破罐子破摔的念头，因此叛逆的他越来越成为问题孩子。听到小辉的叙说，我的内心深处由衷的产生了同情和不安，不安的是照这样的情况发展下去，他的结局非常可怕，因为他要报复爸爸，以自己种种的反常行为以期引起爸爸的注意，同情的是刚刚13周岁的他，就面临了家庭离异的“灾难”，这对孩子亲情的缺少以及性格的发展都非常不利，考虑到时间有点晚了，我没有多说什么，而是让他第二天中午的时间去找我。回答办公室里，小辉那想流泪但没流出来的可怜样子又浮现在我的脑海中，那种“玩世不恭”的表情让我感到后怕，处于对孩子的复杂的心理，我惊心的设计着如何和他进行沟通和鼓励，于是就有了我们第二天中午的长谈以及对孩子触动心灵的举动，可以看得出如果没有家庭的变故，他本应该是一个很出色的孩子，如果没有逆反心理的指使，他本应该是个很阳光的男孩，也有了和他爸爸的一次深谈，就这样经过近两周的努力，我发现小辉变了，最起码的是改掉了抽烟的毛病，眼神里流露出了自信的表情，同时让我感动的是他的出色的表达能力和记忆力。

    如果没有那次值班时的交流，如果我忽略了孩子的内心，小辉会发展到什么样子？如果没有及时发现他内心深处的美丽的心灵，他又会怎样的自暴自弃？善于发现孩子存在的问题，善于帮助孩子解决问题，我们才会发现孩子其实远不是我们所想象的样子，每一个孩子都有他超过的因素，每一个孩子也都有他敢于失败的理由，关键的是我们怎么去发现他的问题，怎么样去挖掘他的内驱力，怎么样去试着改变他们，让他们健康快乐阳光的成长，这其实是我们每一个老师必须面对且努力做好的事情。

    教育的最高境界是什么？教育不仅要善于发现问题并解决问题，更重要的是发现美，发现阳光，发现孩子内心深处那些可贵的原生态的美。当我们给孩子一句赞美时，孩子会还给我们一个惊喜，当我们给孩子一片阳光时，孩子会还给我们一个灿烂的世界。

    享受发现之美，享受发现后孩子改变带给我们的美丽的心情，难到不是我们所尽力要达到的境界吗！