今天参加了我市的国际教育论坛暨艾德沃国际学校、艾德沃国际幼儿园筹建处成立大会，通过几位专家对美国教育形式论述中感悟很多，尤其是对校长角色的认识有了一个更新的定位。

    作为校长，应该有国家意识和国际眼光，不能仅仅局限于一时一届学生的培养，更应该从更长远的角度来重新定位学校教育，作为学校首先应该培养学生的公民意识，让学生学会做人，学会做一个合格的公民，同时不要仅仅考虑学校在各类考核中的位次，更不能急功近利，既要考虑到一届学生通过学校教育应该受到什么样的影响，应该给学生留下自己作为初中阶段最值得留恋的东西，同时更要考虑到学生在初中毕业后能对自己的人生所产生的深远的影响，即在学校是不是学会了终身学习的本领，是不是在通过知识的学习过程中具有了创新意识和公民意识，为什么我们国家缺乏大师级的人物，我想主要的原因就在于学校急功近利的渴望学生为学校争得荣誉的思想上，在这种思想的影响下，学校变得短视，成为给学生强行灌输知识的地方，所以这样观念引导下的学校教育成了学生厌学甚至是仇恨的场所，正是这样的思想扼杀了学生的创造性思维，磨灭了孩子美好的天性。

    当然作为每一位老师也都希望自己的学生成为有活力、有创造力、充满阳光的孩子，都希望通过自己的教育教学让孩子学会做人、学会做事，不幸的是来自考核的压力，来自社会对人才培养畸形的渴求心理，来自方方面面的检查评比，才使得我们的老师，我们的学校不敢有举措，不能有举动。你不是有思想吗？你不是有创新精神吗？你教的课程学生成绩怎么样？你的学校升学率怎么样，这都是问题，正所谓一俊遮百丑的心态，也就造就了很多成绩突出，但人格不健全，知识记得牢，但不会运用的高分低能的人才。因此教育要改变这种现状，从国家层面必须要彻底改变我们的人才培养目标，仅仅从教材改革是远远不够的，作为地方层面就要重新规划对学校和教师的考核机制，作为校长要耐得住寂寞，耐得住浮躁，改变人才培养理念，改善教育条件，改革思路和方法，尽最大可能的为孩子提供可以施展才能的舞台和机会，从做人这个最基本的目标出发，首先让孩子成为一个有理想和追求的人，成为一个对社会有用的人，成为一个合格的社会公民，其次要给孩子的创造性思维提供展示的舞台，让他们尽情的施展自己的才华，更重要的是要让孩子通过初中三年的教育成为最阳光的孩子，成为会学习、知感恩、会生活、能创造的孩子。

     我们要为谁负责？我们要为什么工作？我们要怎么样才能对得起我们所主管的学校？我们要为我们孩子的未来负责，要为我们的理想工作，更要在自己理想实施的过程中成就学校，成就孩子。校长不仅要有正确的人才观，更要有国际眼光和国家意识，在学校这片土地上真正培养出有用的人才。三年后你的学生怎么样，十年后你的学生怎么样，三十年后你的学生又会怎么样，我想我们每一个校长都应该认真的思考，认真的反思。