读经的意义和方法

                                                        2013年5月28日

【1】 推荐课程：四书精读，楼老师的课（周一下午），推荐16集电视：孔子传

【2】 经书：儒道医结合，儒家的五经，加上老子和庄子天道，加上黄帝内经的医经（明形神，动静之间，身体与自然）。

【3】 推荐书目：《中国的品格》和《人文立本》，《近思录》，《四书章句》，熊十力的《读经示要》五经建议每人选择一部，读一经，此外，不是光读，而是能用之。

【4】 为什么读经书：诗，书，礼，乐知道大经大法，而易则知道变易。

【5】 天地人神共在的经书体系。经书乃挺立天道和人道之书。一个本真的人应该是嬉戏于天地人神四方域之中。而经书整个构成了天地人神。诗经和礼记大部分是讲人道，礼记中庸，易经人道和天道一起讲，左传人道和天道一起讲。书主要也是人道，也有天道。神灵是和人同在天地间，易经和《礼记 网址》。周易系辞昭示天地人三道，礼记 月令有天地人神的共在宇宙图示。

【6】 作为教化的经书，作为经纶天下的经书。

【7】 以发展的眼光读经书，注重吸取其精神，发扬光大之！

【8】 四书和五经的关系。六艺，六经，五经——之后慢慢加入各种经，到13经。我们还是以古典儒学为核心，六经或者六艺，既是经也是艺，道艺相合，相统一。

【9】 近思录：朱子云：“四子，《六经》之阶梯，《近思录》，四子之阶梯”。

【10】 张载编《正蒙》，朱子编《近思录》，有原因啊：佛道盛行，现在是基督教盛行，学者乃与初始入门时就有很多的选择，选择也是迷惑。于是正本清源，立定根基便是极为需要的。

【11】 不读诗，无以言。故而外联部以及和人打交道的人，需要读诗。另一方面，《诗经》是诗的代表，孔子云：“文质彬彬，然后君子”，“言之无文，行而不远”。所以，学习诗，学习文，学习观人心的正和变，乃是学习知人之大经也。顺便介绍《诗经的诗教：挺立人道》，礼记 经解有“温柔敦厚”诗之教。另外一点：兴于诗，立与礼，成于乐。兴的两层含义：感兴与诗中诸种人物的心，心心相通。感兴于圣人编辑诗经，使人明“兴观群怨”，明“正风，变风”的良苦用心，感受：“诗无邪”，  “温柔敦厚”之宗旨。（中国式的情感），另一方面，又能对于不是温柔敦厚的情感而能以温柔的心对待之。

【12】 礼教：礼以别异，乐以合同。能使我们能措其手足。乃通法，希望诸位都能学习一二。

【13】 易经：秩序和流行。大化与流行。礼和乐。酒神精神与日神精神，阴与阳。幽明之际。归纳一下王博老师的一些讲解。还有谷继明的一些讲法。见微知著，“时”与“位”。“知几”与“通神”。“阴阳不测之谓神”。

【14】 以后重点分享王夫之的周易外传中的一些卦。

【15】 左传：对于，马悦然评价：极为美丽的文字。左传也是礼。礼学是最难的。所以吴飞老师研究中国古代的社会还是先从礼开始。吴飞老师说义理的东西还是比较简单的，而器物和制度的层面很重要。历史系有左传的课。

【16】 具体：四书——通一经——看道家，然后学习医家、兵家、法家和术等层面。

【17】 一般的社员：四书，骨干，详细学习一部经，更为核心的骨干（或者在社团留的时间比较长的），学习道家、兵家，法家和术等层面。但是对于具体的人又有些不一样，四书之后，建议先看一部经，之后再看别的，也可以先不看经，就看道家的，但是我不看好这样的学习方法，这样反而更浪费时间。兵家和术家的对于一般的同学不教，要心性已经定了之后再教，否则是害他。道家也是类似的。没有前面的铺垫是很难学好的。之后可以学习禅宗。更高层次的人才可以在一定阶段学习西方哲学（尤其是古希哲学（先学习亚里士多德，如果有精力应该学习柏拉图主义，学习柏拉图主义对于学习基督教也很有帮助，充分理解西方的数学传统）和德国古典哲学，康德、黑格尔、尼采、海德格尔。有限古希腊哲学），更有精力的学习基督教和中世纪的神学。

【18】 宗旨：出入西耶、返归六经。宋儒面对佛教的挑战，开出了新儒学，我们现在面对是基督教和古希腊结合在一起的西方文明，应该以广义的儒家文明来应对。儒家应该是主体，如果中国沦为了佛教和基督教国家，我觉得是悲剧，“如果有一半的汉族成为基督徒，中国必然是分裂”，中国的分裂威胁来自于汉族内部，而不是外部少数民族。经学的重新开展和耕读书院的重建。经学和教育、文化关怀的相统一。使命与担当。儒家还是最为合适。经学：价值和知识，经典神圣意义的相统一。

【19】 上面的学习可以辅助与西方社会科学的学习。

【20】 推荐的学者：唐文明（伦理学：麦金泰尔，新儒家）、吴飞（宗教学导论，经典选读）、吴增定（柏拉图，尼采）、李猛（哲学导论）。

【21】 如何结合自己的专业学习：理科可以学习科学史（西方科学史和中国古代科学史，可以和周易、庄子中的科学观对比，我自己希望大家把西方的科学作为技术，不要把人物化，而是在天地万物，天地人神这个框架中理解物。例子：李政道和杨振宁的例子。），亚里士多德的科学、形而上学以及柏拉图主义（数学传统）。学习法律的：学习教会法、犹太教的律法主义和近代的形式主义的伦理学。学习社会科学（法律有些不一样，可以追溯更早）：《剑桥科学史》第七卷：社会科学。（图书馆有）。学习人文科学的人一定要立定大更大本：学习人文科学的意义是什么：守护真善美。通过反复的阐释、继承和返本开新来坚守价值。