金岳霖先生（听课记录）

                        执教   朱建红

                        时间   2009.11.19

                        班级   永中高一（10）

师：作者是抓住什么特点写金岳霖先生的？

生：外貌

师：找一个词语的话呢？

生：怪    有趣

师：文章从哪些方面写出金岳霖的有趣？

    （学生默读文章）

生：样子怪

生：比如“跳蚤”一事   有趣   不拘小节

师：“甚为得意”——“难为情”，二者一样吗？

生：开朗

生：斗鸡   比赛   ——天真   好玩

生：平板三轮车——好奇

    东张西望

生：叫穿红衣服的女生回答问题

     ——有趣   直白

生：逻辑很好玩——酷爱专业

生：林国达傻了——机智

师：“趣”可以用哪些词来替代？

生：……

师：有趣的背后是否还隐藏着什么品质，才让后人这么怀念他呢？(问题设计出彩)

生：像闻一多一样

    有闻一多一样的不畏强权的品质，很有正义感，

生：朴实   正直

生：林国达死了，金没有笑容——热爱学生

生：很注意的听学生发言——尊重学生

生：有问必答，耐心

生：师生二人对话

师：为什么以繁笔写王浩？

生：反衬出金对后学的影响

    学术对学生的影响

师：金有“趣“之外，还有“真”，即“认真”“率真”“天真”。

师：为什么提对林过生日？

    教师介绍金林二人的感情故事

    如果把“趣”“真”概括成成语的话，用什么来概括？

生：卓尔不群     执著孤往

师：这样的先生作者是怀着怎样的情感去写的？请划出语句。

生：14段   朗读

生：13段末句

    你能否把这句有感情地读出来？

    生朗读   齐读   再齐读

生：1段末句    首尾照应

师：怀念金先生，也怀念西南联大的老师

    以“细节”来传情

    从“细节”入手来品味散文