一、文言文翻译的要求

翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。信：实词虚词做到字字落实

 “达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。达：通顺。即合乎现代语法规范及语言习惯。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。雅：对一些句子要 译出原文的风格。

二、文言文翻译的原则

在翻译过程中，必须遵循“字字落实，以直译为主，意译为辅”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

郑  人使我掌 其 北门之 管。

│   ││ │ │  │  │  │  │ 

郑国人让我掌管他们的北门的钥匙

1.直译

指译文要与原文保持对应关系，句子中的每一个字词（只要它有一定的实在意义），都必须落实到位，对号入座，并竭力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。翻译时，直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语。

例 “李由此以武名，遨游南北，罔有其对。”（2005年湖北卷）

翻译为 “李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有他的对手。”

2.意译

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

意译是指在直译有困难的地方（有些词语不好照字面直译，或直译以后会改变原句意义），从着眼于表达原句的意思出发，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。

例“衡下车，治威严”，“视事三年，上书乞骸骨”（《张衡传》）

分析 如果直译成“张衡走下车子，就树立威信”，“视察事情三年之后，就给朝廷写信乞求赐还自己的身体”，读起来很别扭，让人不知所云。

意译为：“张衡到任，治理严厉”，“到任办公三年后，给朝廷上书，请求退职回家”

考生应注意，下面几种情形往往需要意译：

⑴使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法时

例3侠曰 ：“以口腹役人，吾所不为也 。”（2005年全国卷Ⅰ）

分析“口腹”是借代，代指“饮食”，翻译的时候就应该意译。

译文：“因为饮食而役使人，是我不做的事。 ”

例：陛下为官择人，无其人则阙。今不惜症美锦，令臣制之，此陛下知臣之深矣。

译为：大王您设置官位选择合适的人才，找不到合适的人选就会使官司位虚设。现在您拿国家大事让我来决断，这说明您对我了解得太深刻了。

6         例:布衣之交尚不相欺。

译文:平民百姓交往尚且不互相欺骗。

7 

 

⑵使用紧缩复句或言简意丰的句子时

例 “法急则人残，法宽则失罪”（2005年江西卷）

分析 句子属于紧缩复句，直译不好翻译，

意译为“刑律严酷，百姓就会受到伤害；刑律宽疏，就控制不住犯罪”。

⑶为了渲染、铺陈某种情况而故意用繁笔时

例 “有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”（《过秦论》）

分析 句子中的“席卷”“包举”“囊括”“并吞”意义相同，“天下”“宇内”“四海”“八荒”意义相同，是为了渲染铺陈

意译作：“（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。”

3.二者的关系

在文言文翻译中，从词语到句子结构，能对译的就对号入座，直接翻译。只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。

三、翻译应注意的问题

（一）词语

1、当译则译，该留则留 ，该删则删

翻译的主要任务就是把今人不能懂、不易懂的词句变为能懂、易懂的语句。现代汉语毕竟是从文言发展而来，它们之间有明显的承继关系，所以不少●词语古今一致，是用不着翻译的。

如 “今日我疾作”一句，“今日”“我”是不用翻译的。译文：“今日我的病犯了”

如“家贫，无车马童仆，威自骑驴单行，拜见父”，其中：“车马、童仆、拜见、驴”也可以照抄不误。译文：“家中贫困，没有车马和童仆，自己单身骑驴前往，拜见父”

●此外，凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。

如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。

译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。

例：太守谓谁？庐陵欧阳修也。

译文：太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。

 

 

●但也有一些词语，翻译与不翻译的界限不好把握。比如古代的称呼，除了一般的人称代词，又有种种的敬称、谦称等等，我们的意见，一律根据现代汉语的习惯，译为“你（您）、我、他（她）”。如果在译文中还保留着“寡人”之类，就有点不伦不类了。 

●删，就是删去文言文中某些虚词。文言中有些虚词的用法，仅有语法作用，无实际意义，故无法译出，翻译时可删出不译。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。尽管它们在原文中必不可少，但这些词语在翻译的时候，因为没有相应的词义可以来表示，因此必须删去。

误译例句：

师道之不传也久矣。

●该译的词要译出来。

例如：以相如功大，拜上卿。

译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。

译句应为:因为蔺相如的功劳大，任命他为上卿。

2、古今义的区别。

有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的词义广大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义，且不可以今义当古义。

1、是女子不好……得要求好女。《西门豹治邺》

译成：这个女子品质不好……应该再找个品质好的女子。

正确译成：这个女子长得不漂亮……应该再找个漂亮的女子。（“好”属于词义扩大。在古代是指女子相貌好看，而现在指一切美好的性质，对人、对事、对物都可以修饰限制。）

2、使者大喜，如惠语以让单于。《苏武传》

译成：使者听了很高兴，按照常惠说的来辞让单于。

正确译成：使者听了很高兴，按照常惠说的来责备单于。（“让”属于词义缩小，在古代汉语中既可以表“辞让、谦让”之意，又可表“责备”之意，而现在只用于“辞让、谦让”的意思）

（二）句子

1、补充省略成分。

文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来，但也有的省略成分必须翻译出来语意才完全。

如：今刘表新亡，二子不协。

译成：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结。

正确译文：现在刘表刚刚死亡，两（个）儿子不团结。

例：以华阴县令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。

译文：有个华阴县县令想讨好上级官员，（华阴县令）拿一只蟋蟀献上，（上官）试着让它斗，斗的很好，于是责令（他）每年都要交蟋蟀。

2、不无中生有地增添内容。一般说来，文言文翻译必须要尊重原文的内容，不能根据个人的好恶增添一些内容，以至违背原文的意思。否则，就会造成失误，

例如： 三人行，必有我师焉。

　　译成：很多人在一起走，肯定有品行高洁，学有专长，乐于助人并且可以当我老师的人在里面。

　　译句中的“品行高洁、学有专长，乐于助人的人”原句中没有这个内容，是翻译者随意加进去的，应删去，才符合原句的意思。

　　3、译句要符合现代汉语语法规则。在古代汉语中，如特殊句式、固定句式，这些句子在翻译时，一般说来，要恢复成现代汉语的正常句式，例如：

　　求人可使报秦者，未得。

　　译成：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。

　　这个句子翻译的不妥，因为原句是定语后置，在翻译时必须把定语放回到中心词前边，正确的翻译是：

寻找可以出使回报秦国的人，却没有找到。

再如：杀人以梃与刃，有以异乎？

　　

译成：杀人用棍棒和刀，有什么不同吗？

 

正确的翻译应该是：用棍棒和刀杀人，有什么不同吗？

例：子将安之？

 

译文：你将到哪里去？

 

　　

四.翻译练习 

1、其李将军之谓也?

译文 “大概是说李将军的吧?”或“大概说的是李将军吧?”

2、及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

译文到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。

3、我奉王命，义无屈。公等有妻子，徒死无益。

译文：我奉君王之命，按道义不能屈服。你们这些人有妻子、儿女，白白送死没有好处

“义”，“名词作状语”，要翻译成“按道义”；“公等”，“公”，第二人称，“你”，“等”，表复数，“公等”可以翻译成“你们”；“妻子”，古今异义词，在古文中指“妻子、儿女”。

4、更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰“可。”

          

有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲，飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也；故疮未息而惊心未去也，闻弦音引而高飞，故疮裂而陨也。

 

注：〔京〕高大。〔孽niè〕 通“蘖”，这里兼有“病”和“孤独”两义。〔陨yǔn〕从高处掉下来。

译文：更羸与魏王在高台下面，抬头看见飞鸟。更羸对魏王说：“我替你虚拉弓不放箭就射下鸟来。”魏王说：既然这样那么射箭的本领可以达到如此的地步吗？”更羸说：“可以。”

       

一小会儿，雁从东方飞来，更羸就拿起弓拉了一下空弦那只雁就落下来了。魏王惊叹地说：“射箭的本领可以达到这样的地步吗？”更羸说：“这是一只受了伤的失群孤雁哪！”魏王说：“先生怎么知道的呢？”更羸回答说：“它飞 的缓慢而叫得悲惨——飞的慢呢，是旧伤疼痛；叫得惨呢，是长久失群；旧伤没有长好而害怕的心情又没有去掉，听见弓弦一响，急忙展翅高飞，所以引起伤口破裂而从高处掉落下来。

 

 

 五.解题方法归纳

在具体翻译时，可按下列步骤进行：

1、“审”。在翻译之前，首先要审清文言文句中的语法要点，用笔将这些语法要点一一圈注出来，以引起自己的注意。

2、“切”。将文言文句以词为单位逐一切分开来，然后再逐一地加以解释。

3、“连”。按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。

4、"推"。将完全不懂的词语放到原句、原文中去揣测，大致推断出它的意思。

5、“誊”。在逐一查对文言文句中的语法要点全部落实到位以后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答卷上。在誊写的过程中要做到“三清”、“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字或不规范的简化字，不写错别字。

六、 文言中常见词语举例

数奇（命运坎坷曲折），驵侩（马匹交易的经纪人，后泛指经纪人），县官（指朝廷），坟策（泛指古书典籍），自居（自以为有某种身份），非礼（不合礼节），卑鄙（指地位低下，见识短浅），秩满（指官员任期期满），服阕（为父母服丧三年期满），委输（输送积聚的货物；转运），委吏（管理粮食的小官吏），自许（期望自己干什么），黔首（指百姓），耄耋（指八九十岁的老人，泛指老年人），按部（指在自己的辖区内巡视），藉田（古时帝王在春耕前亲自耕作农田以鼓励百姓的活动），下车（指官员上任），视事（官员在任内处理政事），望门投止（投靠有名望的家族），畋渔（打猎捕鱼），墨者（有贪赃行为的人），锐意（决心），属辞（撰写文辞），累官（屡次升迁），左迁（贬官），通货（通商），女弟（妹妹）,反复（改变以往局面；书信往来），突出（奔突而出），具体（形体具备），三尺（指剑；法律条文），烈士（有志于建立功业的人），舅姑（公公与婆婆），风流（有功绩而又有文采；流风余韵），无赖（无所依靠；无聊），影响（影子和声音），身体（亲自实行），处分（处置安排），结束（整装，装束），放心（丧失了意志），闾左（平民），豪右（权贵），苍头（奴仆）等第。熟练掌握这些习惯用语，就会扫除文言文阅读中的许多障碍，提高阅读效率。

翻译的步骤

首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。

你首先要细读原文，综合运用学过的文言文知识，理解词义，弄懂句意，理清层次，了解写法，掌握原文的全貌，还要了解原文的时代背景和作者的思想境遇。动手翻译前，要读懂句子，并要把你理解的句义放到原文（语境）中去检验其是否正确；翻译后，你同样要记住把译文放到原文（语境）中去检验其是否正确，通顺。

a.先将古今汉语语义基本一致的地方抄下来，将比较容易理解的内容对译出来，然后将现代汉语无法或不需要翻译的词语删除，以便将完全不懂的词语突出出来。b.将完全不懂的词语放到原句、原文中去揣测，大致推断出它的意思。C.最后统一整理答案，注意前后协调和语句通顺流畅。总之，重要的是译好几个关键词，译好了这几个关键词，也就抓住了得分点。

3.临场技巧

A.仔细品读原文，做到字斟句酌，不要操之过急。如果仓促应付，没有读懂原文就急于做题，就会犯先入为主的错误，翻译也就不会正确了。我们一定要在把握了文段内容后再去做题。

B.要善于借助试题中的已知题项，帮助对原文的理解。

C.翻译时，遇到难于把握的词语要广泛联系已学的知识，一一联想，采用再现法、组词法、代入法、排除法、语境法等，将译文放入原文中去检验。