人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷

一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分）              成绩：

     勉强（qiánɡ  qiǎnɡ）        魁梧（wú  wǔ）       着迷（zháo  zhāo）

  瘦削（xuē  xiāo）           荒唐（tánɡ  tānɡ）   劝阻（zǔ  zhǔ）

二、读拼音，写词语。（8分）

shū shì       ɡē bǎn       bào yuàn       dǎo méi       shén shènɡ

（  ）  （ ）  （     ）   （    ）   （）

xīn jīnɡ ròu tiào           zì yán zì yǔ            dà chī yì jīnɡ

（   ）         （      ）   （    ）

三、把词语补充完整。（7分）
（）惊（）跳   怒（）圆睁忧(）忡忡  十指连（  ）  废（）忘食
张（）结（）  一如（）（）   （）（ ）忘返   身无（）（ ）
（）（）大吉 　片甲（ ）（  ）（）武扬威    调兵（）将

四、写出下列词语的近义词。（3分）

抱怨 （   ）          在意 （  ）         庄重 （  ）

沮丧（   ）          羞愧 （  ）         和谐 （  ）

五、选词填空（7分）
抱怨  埋怨   
①一到星期天，妈妈总是向爸爸（   ）儿子的不听话，淘气。
②我（    ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。

继而     继续

①他先是一愣，（    ）眼睛一亮……
②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（  ）看书吧。”
宁可……也……  与其……不如……  尽管……还是……
①桑娜一家（    ）生活十分艰难，（  ）决定收养西蒙的孩子。
②渔夫和妻子（　  ）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
③桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（  ）自己多受些苦，把他们抱回来。
六、判断下列省略号的作用，把序号填入（   ）里。（4分）

省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。   ② 表示省略递增的次数。  

③ 表示语音的跳跃。    ④ 表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……                          （    ）

2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”                  （     ）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （      ）

4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （    ）

七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分）
１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（   ）
2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( )
3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.(    )
4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。(   )
5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（    ）

八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）
A .环境描写  B.语言描写  C.心理描写  D.神态描写  E.动作描写
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……” （ ）
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ）

十、按要求写句子.（6分）
1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：守书摊的是青年。
2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?
改为陈述句: 在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。
3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”
改为间接转述句: 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是他们专门准备的残疾人座椅,让我快坐。
4、用心灵去倾听。（仿写）
       用        情感          去      交流            
5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）
小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”    
6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）
     那时侯，因为清政府腐败无能，所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。
十一、阅读小能手.（17分）

(一)

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. （1分）
2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句. （1分）
3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. （1分）
4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）
答：从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要帮助别人”的善良人。       

(二)

有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。
他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。
1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1分）
从“四处寻找”中我体会到：马草不好卖，“我”很焦急。希望快快卖出马草，好换钱看书。
2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? （2分）
“一楞”是因为青年明白马草不好卖。“眼睛一亮”是因为青年想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的好主意。
3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1分）
_______善良、宽厚、善解人意_     
4、补写内容。他先是一愣,继而眼睛一亮,心想:马草？有了，我可以慌称家里有马，买下他的马草，那小伙子就可以安心在我这书摊看书了。（2分）
（三）阅读下面语段，回答问题。
第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……
1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2分）
2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1分）
3、这段文字中摸 捉  追  堵甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些描写，充分表达了这群孩子对老师的    关爱   之情。（3分）
4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人，爱吃鱼。(用原文句子回答) （1分）
5、文段中省略号表示（ D  ）。（1分）
A、引文或引述的话有所省略  B、重复词语的省略  C、说话断断续续  D、话未说完，语意未尽
十二、习作小能手.（30分）
生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字
附加题：（5分）
1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（  B  ）
A.曹操、曹丕、曹植        B.苏洵、苏轼、苏辙
C.班彪、班固、班超        D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
2、九寨沟在我国的那一个省（   C  ）
A、浙江   B、广西    C、四川     D、河北
3、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。
卧薪尝胆 　负荆请罪 　程门立雪　完璧归赵 　闻鸡起舞   画龙点睛

张僧繇      祖逖       勾践 　　　廉颇 　　　杨时 　　　 蔺相如