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《出师表》导学案

(2010-11-26 19:09:31)
标签:

杂谈

九年级(上)语文导学案

课题: 《出师表》                课型:自读              

姓名:                         班级:                    

学习目标:

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

学习重点:

1、理解课文,掌握重点词句。

2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

学习难点:了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

学习时间:4课时。

第一、二课时

一、预习导学

1、解题,简介时代背景

表:

 

2、生字注音

       补(        )陛下                   

    )罚                          )阵          

   )全       )自       )夜        )钝          )除

崩 殂                   )自    )薄

二、自主学习

(一)对联引入新课

1.“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?(《书愤》)

2.“出师一表千载无,远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)

3.“出师一表通今古,夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)

(二)整体感知

1、录音范读课文。

要求学生画记出疑难字词,注意停顿、重音。

2、对照课下注释,翻译课文,注意以下字词:

崩殂:           疲敝:      秋:        殊遇:          开张圣听:

光:             恢弘:      妄自菲薄:                  引喻失义:

陟罚臧否:                    异同:           作奸犯科:

刑赏:            平明之理:              良实:          志虑忠纯:

简拔:            遗:                    咨:            裨补阙漏:

淑均:            优劣得所:              猥自枉屈:         

驱驰:            后值倾覆:              尔来:           夙夜忧叹:

不毛:            庶竭驽钝:              攘除:           斟酌损益:

慢:              彰其咎:                谘诹善道:       察纳雅言:

3、古今异义词:

(1)开张:今义是                       ,本文中的古义是               

(2)痛恨:今义是                        ,古义是                      

(3)卑鄙:今义是                        ,古义是                       

(4)感激:今义是                    ,古义是                     

(5)谨慎:今义是                     ,古义是                    

6)涕:今义是                     ,古义是                     

3、理解文言虚词

此诚危急存亡之秋也(                   创业未半而中道崩殂(          

之 欲报之于陛下也(                    可计日而待也(                

先帝称之曰能(                         报先帝而忠陛下之职分也(       

   以光先帝遗德(                          侍卫之臣不懈于内(            

   以塞忠谏之路(                          欲报之于陛下(                

 是以先帝简拔(                      叹息痛恨于桓、灵(            

以 愚以为宫中之事(                        三顾臣于草庐之中(            

   悉以咨之(                              受任于败军之际(              

   先帝不以臣卑鄙(                        还于旧都(                    

   以伤先帝之明(                  

三、合作探究

学生齐读课文,理清文章结构全文可分两部分:

第一部分(1 )

 

第二部分( )

 

四、练习反馈:

1、翻译课文。

2、课后一题

 

 

 

 

 

 

第三、四课时

一、预习导学:

写几个有关诸葛亮的诗句或成语

 

 

二、精读课文,合作探究:

(一)师生共同研读课文第一部分

1、请同学翻译第一自然段,问题探究:

(1)当时的不利条件是什么?

 

2)当时的有利条件是什么?

 

 (3)本段提出什么建议?            

 

4)提出这一建议的目的是什么?    

 

2、请同学翻译第二自然段,问题探究

1)作者在本段提出的建议是什么?

 

2)如何具体执行?       

 

3)提出怎样的劝诫?      

 

4)“内外异法”内外各指什么?  

 

3、请同学翻译第三、四自然段,问题探究

1  举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?

 

2)提出亲贤的具体作法是什么?

 

3)亲贤的好处是什么?

  

4)亮认为举用向宠将军的好处是什么?

 

4、请同学翻译第五自然段。

(1)本段的中心句是哪句?

 

(2)先汉兴隆的原因是什么?(正面)

(3)后汉倾颓的原因是什么?(反面)

(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?

 

(5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?

 

63-5段提出了什么建议?为什么要把这条重点写?

 

 

 

(二)研读课文第二部分

1.请同学翻译第六自然段,问题探究

①找出表明作者出身的语句。

 

②当时作者的志趣是什么?

 

③“感激”的原因是什么?

 

④文中的“卑鄙”是什么意思?具本指什么?

 

⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史?

 

2、请同学翻译第七段,问题探究

1)亮夙夜忧叹的原因?   

 

2)“五月渡泸,深入不毛”的原因?

3)表明伐魏时机成熟的句子?

 

3.请同学翻译第八段。

第一句照应上段哪一句?

 

第二句前半句照应上段哪一句?

 

第二句后半句照应第一段哪一句?

 

哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。

 

4.第9段:结束语。短短三句乃全从肺腑流出,充满了不胜依依之情。

三、再读课文,思考讨论下面的问题

1、统领全文感情的句子是哪句?

 

2、讨论:你对诸葛亮的看法怎样?

 

 

 

 

 

 

 

 

四、练习反馈

1、背诵全文。

2、以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。

 

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