我的线上教学故事

          孟 薇

在抗疫胜利的消息捷报频传之际，在继续落实教育局提出的“停课不停学”的精神，我们一年级老师也加入了线上授课的队伍中，原定一年二级是不上网课的，整个的三月份也无非就是带着孩子讲讲故事、做做手工、看看防疫知识的视频，尽管每天也积极的参与线上直播，但和其他老师比起来我们还是挺轻松的。

随着假期一天天的延长，学生跟家长也越来越躁动。课时越落越多，四月初我也制定了线上教学计划，当然在不违背上级的要求，只能自已按照自已班级学生的特点进行调整。我们没有现成的网课资源，也只能自已做每节课的PPT。从来对直播毫无兴趣的人，也战战兢兢当起了“网红”，投入到这场轰轰烈烈的线上教学队伍中去了，开启了传统教学与线上教学的碰撞之旅。我不仅是一个老师，还是一个班主任。如何协助家长管理好孩子呢？为了保证学生每天都上线，我每天早晨7:30分准时打开钉钉平台，召开视频会议，看看哪些学生学习已准备好，哪些学生还未到，不到的学生打电话和家长联系，查明原因，保证学生上线100%。因为线上教学不同于正常上课，老师无法关注学生的学习状态，一年级学生会走神，甚至有的学生还会偷偷的聊上一两句，或者是家长们在辅助老师指导学生做题时，学生就会无视老师说的话......真是困难重重。一年级的学生真得不太适合线上教学。怎么办？我向同行请教，向组内老师取经。我采取了笨办法，发现个别学生没听课聊天了，我就提醒这个学生：“请认真听课，老师相信你能管好自己”。一天过去了，两天过去了，学生网上学习的新鲜感就降低了，个别学生有点懈怠，我就给学生浇灌一些心灵鸡汤：“网上听课有困难，但我们要学会克服困难，战胜自我，这就是一场意志品质的考验。今年注定你们要过一个别样的新学期，但请记住：越在困难时期，谁坚持到最后，谁就是胜利者。”对早晨起不来的学生我会说“早起的鸟儿有食吃”。个别有思想问题的学生我会打电话，和他聊天，安慰他，开导他，做他的心灵按摩师，帮助他解决一些心理问题。一周之后，我在家长的配合下，讲生字，讲计算题，钉钉的软件使用的也是得心应手了。

    真是不经历什么永远都不知道人的潜能有多大，作为一年级的老师我感谢“线上教学’为我搭建了不一样的传道授业解惑的平台。