一、教学内容：教材第42页例4及相关内容的习题

  二、教材分析：《画角》这一个教学内容，按大纲的教学要求是用一个课时完成的教学任务。其具体的教学要求是让学生会用三角尺画特殊度数的角（60°、90°30°45°等）和会用量角器画指定度数的角。

  三、学情分析：本年级的学生对角的认识有了一定的基础知识，但是还是有一些后进生的学习起点低。所以我根据学生的学习特点出发，本节课的学习内容是第二个课时，教学的主要任务是要求学生会用量角器画指定度数的角，减轻学生的学习负担，尽量照顾到每一位学生的学习。

  四、课前反思：完成本节课的教学任务我主要采用的教学方法是让学生自主探究，动手操作，小组合作的方式进行教学。

  五、教学目标：1、使学生会用量角器画指定度数的角。

              2、进一步提高学生的动手实践能力。

  六、教学重点：学生会用量角器画指定度数的角。

  七、教学难点：学生学会画较精确度数的角。

  八、教具准备：量角器

  九、教师寄语：认真学习  体验成功

  十、教学过程：

 （一)复习引入

   1、说说下面的角各是哪一种角？（出示题目）

   2、画一画

      师：怎样画角？

  (1)学生随意画一个角，并用量角器量出所画的角的度数。

 （2)指名学生回忆画角的方法。

     待学生回答完后教师进行补充及强调：画角时先点上一个点，从这个点画出两条射线，便得了一个角。

     师：刚才同学们画的角度数很多都不一样，今天老师交给你们一个新的学习任务，就是画规定度数的角，有没有信心去完成？

  3、引出新课并板书：画角

（二）探索新知

  1、明确画角的工具（ 师让学生明白量角器不仅可以用来量角的度数，还可以用来画指定度数的角。）

  2、教学例4

（1）学生独立画65°的角，教师巡视指导。

（2）指名学生回答如何画65°的角，学生认真听。

（3）教师肯定学生的回答并及时地进行纠正和补充。

（4）教师示范画65°的角，学生认真地观察。（教师边画角边写出画角的步骤） ①、点一个点，②以这个点为端点画出一条射线，③把量角器的中心点对准射线的端点，0刻度线和射线重合，④在量角器65°刻度线的地方点出一个点，⑤以射线的端点为端点，通过刚才画出的点再画出一条射线所组成的角就是65°的角。（教学的过程中，教师还要重点教会学生明白0刻度线重合射线的哪一边就从那一边开始读数，读数时从0开始读。方向不同的角读数的方法也不同，要让学生分得清该读里圈的数还是外圈的数。）

 3、学生跟着教师画65°的角。（分2个不同的方向来画）

 4、学生再独自画65°的角，教师巡视指导，同桌互相检查。

 5、指导学生看教材42页的内容。

 6、小结以上内容。

（三）巩固练习

 1、学生独立完成42页“做一做”的第2题。教师巡视指导，同桌互查。

 2、请2个学生上黑板做题。

 3、集体讲评。

（四）全课总结：

（五）布置作业：教材43页第2题

 板书：画角

    ①点一个点，②以这个点为端点画出一条射线，③把量角器的中心点对准射线的端点，0刻度线和射线重合，④在量角器65°刻度线的地方点出一个点，⑤以射线的端点为端点，通过刚才画出的点再画出一条射线所组成的角就65°的角。