今天听了师傅的一节公开课——二次函数的概念，从中收获很多，也引起了我的对于如何上好数学课的思考。

老师对新课题的引入是通过播放一段关于上海世博会的视频，这段视频介绍了世博会的历史以及中国世博会的申请，然后通过一组图片介绍标志性建筑，主要介绍了中国馆。由中国馆引起一道应用题，这道应用题涉及的是一次函数，再由世博期间，在节约能源绿化等方面引起三道应用题，分别涉及正比例函数，反比例函数，还有今天学习的二次函数。

课题的这种引入有值得学习的地方：选择的引入材料与社会热点关注点相结合，能提高学生的学习兴趣。同时，前面三道应用题引入以前学过的三种函数，起到了复习的作用，同时也归纳了他们的一般形式，那第四个函数的形式不符合前三种的一般形式，那它是什么函数呢？引起了学生的注意，也引起了学生的思考。通过前面的一般形式，通过类比，引导学生得到这种函数的一般形式：y=ax2+bx+c（a不等于0）。最后引出二次函数的概念。

当然，我觉得这个引入也存在一些不足的地方，在开始时有些啰嗦，时间过长，且与数学知识关系不是很密切。

下一环节是在实践中感悟，通过判断一些函数是否是二次函数，总结归纳如何判断二次函数：1.化简2.整式3.二次

再由感性到理性，对所学知识进行深入理解和巩固，再通过几道关于实际问题的应用题，得出：要有实际情况来确定定义域。最后，通过练习巩固所学知识，加深理解。

整节课很流畅很严谨，环环相扣，所选的例题与实际相联系充分体现了二次函数，并且习题和例题是相对应的，进一步巩固所学知识，这些都是值得我学习的地方。