2011—2012学年度第二学期

我的假期读书生活

——趣味综合实践活动语文暑假作业实施方案

                                             一年级   2012.07

一、实施目的

     暑假即将到来，为了丰富学生暑假生活的内涵，更好地实施“大量读写双轨运行”实验，切实提高学生的语文素养，减轻学生的课业负担，让学生度过一个充实而有意义的假期生活，我们将改变传统的作业形式，为学生设计一份语文性、趣味性、实践性、综合性较强的暑假作业。

二、实施对象

一年级全体学生。

三、实施时间

2011—2012学年度第二学期暑假期间。

四、实施内容及措施

（一）具体内容

1、读整本书

结合“小学生推荐书目”，推荐学生阅读整本书。我们一年级向学生推荐《弟子规》和《我的小姐姐克拉拉》《幼学启蒙丛书》、《日有所诵》（二年级）

2、读专题文章

一年级学生，即将升入二年级，我们组老师以二年级上册第四单元为例，进行单元专题教学的研究，引导学生用心阅读课本上的所有单元内容，并鼓励学生自主阅读同专题的其他文章。（可以借二年级课本，也可以上网搜索这些文章）

课内单元专题文章有《识字4》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、《乌鸦兄弟》

课外专题文章有《拔苗助长》《守株待兔》《青蛙与蜗牛》《狐假虎威》、《狐狸和乌鸦》《掩耳盗铃》

3、写读书感悟

布置学生根据自己的读书情况，撰写读书感悟。并在大量阅读的基础上撰写优秀文章。

（二）完成内容

1、我阅读的整本书、课内单元文章、课外拓展文章的题目、简单内容介绍、读书体会。（体会以几句话或一段话的形式呈现，可以是对整个假期读书生活的感悟，可以是读了某本书、某个单元、某篇文章的感悟，也可以是其他题材的优秀篇章。）

2、读书活动剪影（照片：可以是阅读书目的照片，也可是孩子读书的照片）

3、家长寄语

4、循环评价。

开学后，在班级分享的过程中留下学生分享评价的话语。学生在设计作业时考虑到评价空间的设计。

五、整理形式

四、整理形式及要求

  作业整理是可以将自己整个假期读书活动记录及感悟装订成一本书。如果做成一本书的话需加上1.封皮   2.前言 3.后记（评价、小结、反思）

   作业形式可以使用表格记录单，也可以用思维导图的形式呈现。

   所有的作业内容，都要求学生统一整理在A4纸上，上、下、右边距位2cm，左3cm。开学后，进行一次“我的假期读书生活分享会”。