活动情况：活动益智区新添加了棋类玩具，这些各种各样的棋子都是小朋友从家里带来的。我们的孩子对这个非常感兴趣，有一部分孩子选择了这个区域。我看到小A和小B两个好朋友手拉手走进了益智区。小B还在犹豫该走什么棋子，小A已经拿起了弹子跳棋。因为她对这个比较熟悉，这是她带来的。但小B似乎不会玩这个，摇了摇头。小A热心地和她一起走到桌子旁边，说：我来教你！小B很开心，两个好伙伴一起玩起来，她们分别选择红色和蓝色的弹珠。小A告诉了小B玩跳棋的基本方法。每个弹子只能隔一个弹子才能跳过去，可以连续跳。谁最先将所有的棋子走到对方的位置，谁就赢了。比赛开始，小A非常熟练，小B显得很慌张，拿捏不定。我也凑上前去，小A的技术确实不错，步步走得都是为后面做好铺垫。小B经常会只考虑到眼前的步数，后面就很难走。一局下来，小A的棋子都走到了对方的位置。小B的棋子一大部分还在中途。我告诉小B，走跳棋不能只看眼前能走几步就好了，必须为后面做好准备。有时前面一步走错，后面就很难走了。小B是个聪明的孩子，也有点明白。第二局开始，小A不慌不忙地阻断小B的棋路，非常厉害。小B往往已经想好了后路，可都被小A阻断了，小B不禁丧气起来，一脸不高兴。小A微笑着说：小B你走得很好，加油！

分析：棋类游戏是我们大班孩子非常感兴趣的。因为这不仅是在比赛中得到胜利的喜悦，而且锻炼了幼儿的思维发展能力和逻辑能力。

指导策略：这类游戏又好玩又有趣，也是因为这个原因，我们在益智区里投放了棋类游戏，通过这样的方式，让每个孩子都能在玩中发展自己的思维意识，让逻辑思维顺利发展起来。

反思：棋类游戏一投放就得到了很多小朋友的喜爱，几乎每天都很孩子参与到其中，而且棋类游戏有一定的规则，比如观看的人不插话，不悔棋都是对幼儿的另一个规则意识的培养。以后我们会在益智区里投放更多好玩的玩具，发展孩子们的思维能力。