活动反思：

这是一首脍炙人口的古诗，两三岁的小孩都会背诵，因此，读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，我在设计时围绕一个“辛苦”，从帮老师解决难题引出“辛苦”，看图了解“辛苦”，到读诗句感受“辛苦”，从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。
　　1、开头设计贴近幼儿生活的实际，能吸引幼儿的注意，并乐于去解决。
　　2、现了幼儿为主体的学习方式，生字的学习，诗句的感悟，全是幼儿自主观察，学习。
　　3、通过活动，让幼儿在活动中快乐学习。
　　4、如果能从生活中找到相关的照片，录象资料，或让幼儿联系自己在生活中看到的，将更能从心灵上让幼儿受到教育。
　　5、朗读的指导还要更细致。

教学中，我还为了增强教学效果，激发小朋友们的朗读兴趣，感受到劳动人民的辛勤，体会诗人的思想感情，我在教学时创设情景，营造氛围，使小朋友感受其中。前者写出了烈日下农民辛苦劳作的情景，从而使小朋友体会劳动的辛苦，认识到应珍惜劳动成果。后者则对当时锄禾日当午的农民的境况进行了了解，从而得出农民的生活不易，更应珍惜粮食。 《悯农》则为小朋友上了生动的一课。读着“锄禾日当午，汗滴禾下土。”他们一下子就明白了农民伯伯种粮食的辛苦。而“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”一句，更是提醒着他们中午在幼儿园里吃饭时要珍惜每一粒粮食，因为每一粒粮食里边都包含着农民伯伯的汗水。看着挂图，学生爱惜粮食的情感一下就被激发出来了。