诵读

理念

通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

诵读

目标

1．总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背古诗、古文和现代美文，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2．具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

诵读

措施

每天利用中午的午读10分钟组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间。

1．每日午间诵读形成常规，每天选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2．每周语文活动课时间，进行古诗吟诵、分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

3．利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4．设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5．每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。

星级评价

说明

采取“每天评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿著书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。

3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

   总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

诵读

内容

周次

安排

一

二

三

四

小儿垂钓

古文（节选）

鱼我所欲也

悯农（1）

古文（节选）

鱼我所欲也

悯农（2）

古文（节选）

鱼我所欲也

春望

古文（节选）

鱼我所欲也

五

六

七

八

立春偶…成

古文

短歌行

南园(其五)

古文

短歌行

桃花溪

古文

短歌行

晓出净慈寺送林子方

古文

短歌行

九

十

十一

十二

题都城南庄

现代美文

春底林野

海棠

现代美文

春底林野

雨过山村

现代美文

春底林野

示儿

现代美文

春底林野

十三

十四

十五

十六

秋夜将晓出篱门迎凉有感

古文

龟虽寿

题秋江独钓图

古文

龟虽寿

寒食

古文

龟虽寿

古文

龟虽寿

   周次

姓名

一

二

三

四

教师

总评

孔祥玉

☆

☆

☆

☆

☆☆☆☆☆

范子怡

石俊怡

纪一洲

汪有鹏

乔佳

史楠

任双龙

闵新雨

李硕

王偲婉月

付岩

刘永龙

吴浩然

李海洋

   周次

姓名

一

二

三

四

教师

总评

钟睛云

☆

☆

☆

☆

☆☆☆☆☆

张文娟

陈静

冷玲

李思语

宋晓晓

马成