师者，传道授业解惑也。对于我是一个相对特殊的学生：智力平平、学习一般、多愁善感。但是我一直把老师放在我父母之后的长辈行列。因为我始终认为：是父母生了我们的身体，是老师给这个躯壳填补了知识的空白。父母的基因塑造了我们不同的秉性，而老师的“知识基因”则贯穿着我们的人生，按照理学来讲它是我们做人行事的一种准则。

在二零一二年的初春，我接到了高中物理老师潘光成先生的一条短信：赵磊（我高中的名字）近好，我与周主任近期要到陕师大，主要是为学校选优秀老师而来，如有时间可小聚，如无时间则改日。愚师：潘光成。接到这条短信已是晚上十二点，当时我正在读《论语》。因为我几乎每年都要把《论语》读上两到三遍，一般是在深夜，也算是对自己的一个反省。看到老师短信，我当即回复：热诚欢迎老师的到来，我会期待着。当时我妻子说这样回短信显然不礼貌有应付嫌疑，言外之意是应该回电话。因为当时已深夜，我怕打扰老师休息，但是还是忐忑地拨了老师的电话，那边传来了老师的亲切的话音。我当即表示：一是我会去机场亲自接；二是老师在西安的行程由我安排好。老师一再表示不要耽误了我的工作，还说了些客气话。之后得知，周主任就是我高中时的生物老师周安泽先生，一个一米八五的大个儿老师。

http://s13/middle/61fceea9xbf94362cf1ac&690
                        左一是我生物老师周安泽先生/右一是我物理老师潘光成先生

潘老师是我二十年前的高中物理老师，是当时沂源一中为数不多的本科毕业的物理系老师。他是一个极为关心并能看得起我们这些穷光蛋儿的先生。还记得一次我给先生发了一条短信，题目是：老师要对学生好。老师要对学习好的学生好，因为将来他会成为科学家，是母校的骄傲；老师要对学习一般的学生好，因为他将来可能成为老师，做你的同事；老师要对学习差的学生好，因为他将来有可能成为企业家，会给学校捐款的；老师要对弄虚作假的学生好，因将来他可能成为发改委的官员；老师要对经常作弊的学生好，因为将来他有可能成为统计部门的官员，对国家的GDP做出巨大贡献；当然这条短信有戏谑当下时政的成分。老师回复的短信是：老师要对所有的学生好，因为他们仅仅是在成长中的孩子。

在老师来的时间里，我陪着两位老师转了一下法门寺，在佛光的沐浴下，我与两位恩师在初春里回忆着我的高中生活时光。恩师的鼓励将是我一生的福音，激励着我在事业上勇往直前！

            文有

          2012年5月9日