活动目标：

1、认识鱼类、贝类、藻类等海底生物，了解它们的名称、主要特征和生活习惯。

2、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。

活动重点：

认识鱼类、贝类、藻类等海底生物，知道它们的名称

活动难点：

了解鱼类、贝类、藻类等海底生物的主要特征和生活习惯

活动准备：

1、挂图35号；《小朋友的书·动物世界》。

2、师幼共同收集与海洋生物、海底世界相关的资料等。

活动过程：

一、交流经验，利用自行收集的材料创设海底生物展馆。

1、幼儿相互交流、介绍自己带来的海洋生物和海底世界相关的图片、实物、标本。

2、游戏“你问我答”。幼儿根据自己的兴趣点提出想了解的问题，相互解答。

3、幼儿把带来的海洋生物进行自主归类，并分类创设初步的鱼类、贝类、藻类展馆。

二、梳理经验，调整展馆陈设。

1、出示鱼类的挂图，了解鱼类特征和生活习性。

2、出示贝类的挂图，了解贝类特征和生活习性。

3、出示藻类的挂图，了解藻类特征和生活习性。

4、根据认识理解和经验的梳理，幼儿相互检验，调整展馆的陈设。

师：现在我们对鱼类、贝类和藻类有了更深的了解，请大家再去检查一下，你刚才的分类对吗？如果不对，请你调整过来。

三、翻阅书籍和观看影像资料，丰富认知经验。

1、使用《小朋友的书·动物世界》第15—16页“海底真奇妙”，了解画面中各种海底生物。

2、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验。

教学活动反思：

     海底世界真的是一个很神奇的地方，孩子们对各种海洋生物充满了强烈的好奇心。 

     大班幼儿喜欢探索，有深入了解海洋生活的欲望。

     本次活动从幼儿的兴趣点出发，让幼儿了解海底里鱼类、贝类、藻类等海洋生物。

     海底世界又是千奇百怪的，海洋生物对幼儿来说充满了吸引力，教师通过让幼儿自由讲述，自由地观察去发现海洋生物不同的特征，幼儿多方位的表达自己，而且参与性更高。

    活动中，教师给予幼儿表达的机会很多。幼儿充分地表达了自己想表达的话语。