2015年上海市初中毕业统一学业考试

语文试卷

（满分150分，考试时间100分钟）

考生注意：

1 本试卷共26题。

2 请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1. 夜来城外一尺雪，            。 （《卖炭翁》）

2.            ，脉脉不得语。 （《迢迢牵牛星》）

3.            ，芳草萋萋鹦鹉洲 （《黄鹤楼》）

4. 衣带渐宽终不悔，            。（《蝶恋花》）

5. 山水之乐            。 （《醉翁亭记》）

（二）阅读下面的诗句，完成第6-7题（4分）

【甲】欲说还休，却道天凉好个秋。（《丑奴儿·书博山 道中壁》）

【乙】会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （《江城子·密州出猎》）

【丙】会当凌绝顶，一览众山小。 （《望岳》）

6. 以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者心中的渴望，请分别写出渴望的内容。（2分）

甲句：渴望能直接抒发心中的忧愁

乙句：            丙句：           

7. 下列对诗句理解错误的一项是（    ）（2分）

A． 以上三句都在感情 高潮时结束。

B． 以上三句或写现在或写将来。

C． 三句都与诗人的个人经历有关。

D． 三句都与标题有直接关系。

（三）阅读下面两篇选文，完成第8-9题（8分）

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

8. 请按要求完成下面的基础积累表。（6分）

文学常识	词语解释	句子翻译
大苏泛赤壁 大苏指      （人名）	水波不兴 兴：	尝贻余核舟一 译句

9. 下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是（    ）（6分）

A. 覆盖在船舱上的箬篷清晰可见。 B. 船舱有八扇窗， 且都可启可闭。

C. 能用直径一寸的材料刻成核舟。 D. 左窗和右窗共刻有十六个文字。

（四）阅读下文，完成第10—12题（11分）

陆象山少年时，常坐临安市肆观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”三日后却来，乃买棋局一副，归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟 曰：“此《河图》数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某是临安第一手棋，凡来着者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。

【注】①陆象山，南宋哲学家。 ②肆：店铺。 ③河图：介绍占卜等内容的书。 ④某：我。

10. 用现代汉语翻译下面句子（3分）

常坐临安市肆观棋

译文：                       

11. 对陆象山棋艺进步的原因，理解错误的两项是（   ）（     ）（4分）

A． 常找高手过招              B．观摩他人下棋

C． 善于知识迁移              D． 善于思考领悟         E．坚信天下无敌

12. 结尾“象山笑而去”，请写出“笑”的含义。（4分）

答：                

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成第13—17题（18分）

①在世界美食文化的大餐桌上，有一种面食简单而平常，却风靡已久，这就是面条。

②若问面条的问世时间，科学的定论为时尚早。有资料记载，1991年，考古学家在我国新疆一处两千年前的墓葬里．发现器皿中盛有又细又长的食物。这是迄今为止发现的最古老的面条。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古欧洲人，他们可能是最早制作面条的先人。

③面条横跨亚欧，它的普及与商贸密切相关。我国宋代的开封曾有“面条天堂”的美誉，这与其繁华开放的国际商贸大都会 的地位不无关系。有文字记载，当时阿拉伯商队长途báshè 穿越丝绸之路来到开封经商，能够保存6个月的干面条就是他们最喜爱的食品。在经商途中，他们将干面条技术传播到了其他国家。后来，面条又以开封为起点，传播到蒙古、韩国、日本等国。商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。

④传说中世纪初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里，促成了意大利面的诞生。20世纪60年代，一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹，不久，不丹人的餐桌上出现了一种新的面食——“面迟”。有学者认为“面迟”是对中文词语“面条”的异读，也是两国文化交融的见证。可见，面条的发展与不同地域的文化融合有关。

⑤面条细长易煮，可干食，可汤食，适合东西方不同的烹饪方法，因而能够受到全世界人民的青睐，成为人见人爱的美食。如今，全球50亿人口每年消费約100亿块现代版干面条——方便面，如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔，结果会怎么样呢？这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔！

⑥在面条普及和发展的过程中，人们赋予它丰富的象征意义。仅以亚洲为例：在日本，人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。在泰国，人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。在我们中国，生日吃面条的传统绵延千年，它象征着福如东海、寿比南山。细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。

⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。它是一种“美味粘合剂”，内有不同寻常的意义。面条记录着人类几千年的历史，它在不同地域间传递文化，连接起全世界。

13. 根据拼音写汉字。（2分）

báshè ＿＿＿

14. 第⑦段画线句在文中的意思是指＿＿＿

15 . 面条的普及与发展有哪些原因？请概括。（6分）

答：    

16. 下列对本文内容理解正确的一项是（     ）（3分）

A．世界上最早的面条出现在新疆。 B.阿拉伯人是最早发明干面条的。

C．全球年消费方便面100亿块左右。 D.人们经常在欢庆的日子里吃面条。

17. 下列这段文字可以放在本文哪一段末尾？请具体阐明理由。（5分）

在一幅欧洲中世纪时期的油画上，有一名妇女正在揉面，而另一名 妇女在把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。这表明距今1000年前，面条又神秘地出现在地球的另一端——欧洲。

答：                 

（二）阅读下文，完成第18—22题（20分）

评语

①那年我上小学三年级。 寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。

②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话， 我心想。

③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。

④“害群之马？”我说。

⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。

⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。

⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。”

⑧我再翻开一些， 看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学 看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。

⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？

⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……

⑫一学期过去了。放暑假的前一天， 从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。

⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”

⑭“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。

⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。

⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜 测，就能直接感受善意和鼓励。

⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。

18. 本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括（6分）

（1）小学三年级时，            ；

（2）十多年后，          

19. 第⑧段画线句运用了什么句式？该句反映了我当时          和        心理。（3分）

20. 第⑭段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。（4分）

答：            

21. 本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（    ）（3分）

A． 写字端正清楚很重要。

B． 误会往往能助人进步。

C． 经历是一笔人生财富。

D． 鼓励欣赏会给人力量。

22. 本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由（6分）

答：        

三、综合运用（11分）

阅读下面材料，完成第23-25题（11分）

为宣传推广“上海弄堂游戏”，班级准备设计专题板报，请你完成相关任务。

【材料一】

一放学，宽敞的弄堂里就成了我们的乐园：男孩子们溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那时我们玩的游戏，都是需要集体完成的，而且必有营垒相对的两方，且有输有赢，无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。这局输了没关系，下局可以翻过来。最重要的是，让我们很小就培养了团队合作精神，以便争得赢局。

 

（节选自程乃珊《童年的弄堂游戏》）

【材料二】

弄堂曾是上海人最常见的生活空间。弄堂游戏种类繁多，有打弹子，滚铁圈，放鹞子（风筝），抽陀螺等。一般游戏需两人或两人以上完成。游戏道具大多可以自制。规则简单，易于开展。

【材料三】

【本报讯】日前，上海市市西邮政公司举办了《中国主题剪影弄堂游戏》的新邮首发仪式。该套邮票以独特的剪影方式表现主题，画面生动鲜活，是了解和宣传上海本土文化的载体。

23. 板报栏目一 弄堂游戏我介绍（4分）

弄堂游戏的特点：（1）        （2）       （3）规则简单，易于开展。

弄堂游戏的益处：            

24. 板报栏目二 赏邮看画我参与（3分）

请选择一枚邮票，描述邮票中的画面。要求35字左右，运用一种修辞方法。

答：                 

25. 板报栏目三 献计献策我出力（4分）

以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏”的活动策略，其中不合适的两项是（   ）（    ）（4分）

A．组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。B．开展弘扬上海乡土文化的征文活动。

C．校园网介绍“弄堂游戏”动漫作品。D．体育课程增设爱“弄堂游戏”教学内容。

E．穿着印有滚铁圈图案的T恤衫。 F．在弄堂里表演地方戏剧——沪剧。

四、写作（60分）

26. 题目：不止一次，我努力尝试

要求：（1）写一篇600 字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

 

2015年上海市初中毕业统一学业考试

语文试卷  参考答案及解析

一、默写

1．晓驾炭车辗冰辙   2．盈盈一水间  3．晴川历历汉阳树  4．为伊消得人憔悴  5．得之心而寓之酒也

二、诗歌阅读

6．渴望能杀敌报国的雄心壮志：望能登顶泰山、俯瞰一切的气概   7.D

三、课内文言文

8．苏轼、起、（他）曾经送给我一只用桃核雕刻成的小船。   9．C

四、课外文言文

10．（他）常常坐在临安的店铺中看（人家）下棋。

11. AE

12．棋局胜利的喜悦、得到夸奖的高兴、悟出下棋方法的愉悦

五、现代文一

13．跋涉手  14.面条这种食物丰富了饮食文化，并在不同地域间传递文化，连接世界。

15．商贸的繁荣促进了面条的普及与推广       不同地域的文化融合促进了面条的发展

人们赋予面最美好的象征意义促进了面条的普及    16．C

17．这段文字可以放在第2段末。这段文字阐述了距今1000年前面条在欧洲出现的情况。

从内容上来看，是阐述面条的历史，与第2段的内容相同。此外，这段文字中“又抻秘地出

现在地球的另一端”中的“又”“另一端”是相对于第2段中说明的最早的面条出现在新疆来说的，从结构上看，这段文字也照应了第3段韵首句“面条横跨亚欧”。

六、现代文二

18.(l)由于我误读了老师的评语，给了我努力的动力，让我提高了成绩。一学期后，我才突

然得知是误读。(2)我当了老师，尽量书写工整，不引起学生误读。并且收到了学生给我的评价。   19.排比、急切、疑惑   20．【提示】本题间接考察了描写方法，考试可以从描写方法的角度加以鉴赏。可以将本题转化为“划线句运用了什么描写方法，其表达效果是什么”来思考。     21. B

22．【提示】本题可以转化为“标题的好处，作用”类题型来思考，再加以比较。回答本题时要善于运用其他考题，第18题就是一个提示。

从结构角度来看，“评语”这个题目作为贯穿全文的线索，包含了“小学时老师评语对我的作用”和十多年后我作为老师写评语给学生”两部分，如果改为“误读”，只涵盖了第一部分的内容，不够全面。“评语”这个标题也能够引起读者的阅读兴趣，

从内容角度来看，“误读”带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹不清。而作者想

要表达的是，通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步，并在以后的人生中引以为戒，其

中也不乏对老师的感谢之情。

七、综合运用

23．特点：(1)需要集体完成（两人或两人以上完成）(2)游戏道具可自制

益处：培养团队合作精神

24．描述清楚画面，运用修辞即可

25．BF