教学目标：

1、体会诗歌通过写景、怀古所表达的思想感情。

2、能运用比较、想像、联想、品味关键词语等方法鉴赏诗歌。

教学重点：把握诗歌景与情的关系。

教学难点：能从内容和形式两方面对诗歌进行鉴赏。

教学过程：

一、 导入新课

中国是诗的国度,有诗经楚辞,唐诗宋词,路漫漫在屈原脚下求索,诗悠悠在汨罗江畔飘零,秋雨是杜甫笔下的残梦,月亮是李白头顶的乡愁.我们通过诗歌了解诗人,通过诗人更加深对诗歌的理解,今天让我们走进唐代大诗人-------李白的世界.

 

二、检查积累(李白诗中的名句)

1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。  《行路难》

2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。  《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

3、天生我材必有用，千金散尽还复来。  《将进酒》

4、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。  《将进酒》

5、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。  《将进酒》

6、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。  《望天门山》

7、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。  《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。  《望庐山瀑布》

9、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。  《南陵别儿童入京》

10、浮云游子意，落日故人情。  《送友人》

11、山随平野尽，江入大荒流。  《渡荆门送别》

12、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。  《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

13、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。  《赠汪伦》

14、白发三千丈，缘愁似个长。  《秋浦歌》

15、举杯邀明月，对影成三人。  《月下独酌》

16、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。  《早发白帝城》

17、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。  《越中览古》

18、今人不见古时月，今月曾经照古人。  《把酒问月》

19、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。  《梦游天姥吟留别》

 

三、学生介绍诗人李白及其有关写作趣事：

介绍李白（略）

写作趣事：

黄鹤楼与凤凰台

黄鹤楼与凤凰台同为中国历史名胜。它们的出名，是与两位诗人分不开的。传说崔颢游览黄鹤楼，留诗云：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

不久，李白登黄鹤楼见到崔颢的诗，非常欣赏。当时有人要李白题诗，出于对崔颢的尊重，李白谦虚地说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”于是“无作而去，为巨匠敛手”。文坛因而留下了一段千古佳话。

然而，李白毕竟属于那种充满创作天才的诗人，在登临黄鹤楼时没有尽情尽意，于是他“至金陵，乃作凤凰台诗以拟之”。也就是过后不久，李白在游览金陵凤凰台时，步崔颢原韵，作《登金陵凤凰台》。诗云：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

此诗一出，马上博得了“与崔颢黄鹤楼相似，格律气势未易甲乙”的赞许。确实，崔颢的《黄鹤楼》与李白的《登金陵凤凰台》同为登临怀古的双璧。不过，细读起来，不难发现李诗的概括力和意境都比崔颢高。李诗前两句概括了崔诗前四句的意境，腾出第二联怀古，丰富了诗歌的思想内容。崔颢怀古为“思乡”，而李白怀古却是“忧国”，两者相比，李白的思想境界也要比崔颢的高。

 

 

四、 朗读诗歌(反复读)

 

五、 翻译诗歌（略）

 

六、 分析鉴赏 ：师以“诗言志”，“一切景语皆情语”，好的诗歌能做到“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”等语导入：

 

1 、介绍传说（略）

 

2 、提问、交流：

A/“凤去台空江自流”的“自”是什么意思？此句抒发了怎样的情感？

是独自、孤独的意思。慨叹时间的流逝，六朝繁华一去不返，只有大自然才是永恒的。

 B/“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”一联表达了诗人怎样的感情？

吴王的富丽宫苑如今被荒径埋没，东晋的名门贵族留下的只是荒冢，威风不再，烜赫难久，诗人在感慨时间的无情，叹息人世的无常。

     C/“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”写远景，所写景色有何特点？有何作用？

     若隐若现（半隐半现）、气象万千、雄伟壮美。意在揭示人世无常，江山永恒的主题。

     D/“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”用了什么修辞手法？“长安不见”暗点诗中的哪个字？尽管奸臣当道君王昏庸，诗人仍然翘首长安，这说明诗人当时的思想感情是怎样的？

（1）    比喻：“浮云能蔽日”，比喻奸臣遮拦贤臣，或喻皇帝被奸臣包围。

借代：用京城指代朝廷和皇帝

（2）    “长安不见”暗点诗题中的“登”字。触景生愁，意寓言外，饶有余味。

（3）    皇帝被奸邪小人包围，而且自己报国无门，心情沉痛，可见他内心的赤诚。抒发了忧国伤时的怀抱，旨意深远，意境阔大，使是人产生强烈的共鸣。

       

 

3、小结：

意境是古代诗歌特有的一个美学范畴，它主要由诗中的“景”和所要抒发的“情”所构成。一首优美的诗，其外是美丽动人的景，其内是深邃感人的情。只有“景”和“情”很和谐地交融在一起，才能构成摄人心魄的意境。

 

4、分析景情关系：

情景结构特点无外乎以下几种形式：1/先景后情；2/先情后景；3/纯景含情；4/先事后景

 

5、分析诗中景与情存在怎样的关系？

 

小结并板书：（1） 景与情的关系： 景中含情，为抒情张本

           （2） 景情结构特点：先景后情