体育教师专业发展五年规划

                （2016～2020年）

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随着时代的发展和新课程改革的不断深入，教师工作是越来越富有挑战性，在教育教学工作中，我面临着许多的问题和困惑。朱熹的诗——“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该不断地努力，成为一名优秀的人民教师。

    一、指导思想

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，实现教师专业化快速发展，提升自己站稳课堂的能力，使自己成为课堂教学的名师。

 二、“我看我自己”

（一）个人基本情况

1994年6月毕业于安徽省体育运动学校，7月参加工作。2000年6月和2003年6月分别取得专科和本科学历。多年来，积极探索体育课堂教学，观摩各级各类体育教研活动，参加各级各类培训，努力提高自己的教学和教科研能力，顺利地完成了转型，2005年取得了小学体育高级教师职称。同时通过努力在2012年5月获得了阜阳市体育学科优质课评教二等奖，有多篇论文获奖或发表于《中国学校体育》、《中国体育报》等杂志。2013年5月被评为阜阳市第三批骨干教师（小学体育），2014年8月被评为颍东区第二届名师，2015年4月被安徽省中小学教师奖励基金会和安徽省教育学会评为“江淮乡村好教师”提名奖，2016年1月被安徽省人民政府评为安徽省第十一批特级教师，享受特级教师津贴。

   （二）自我现状分析

1、优势分析：

●教学态度、教学风格：

   （1）热衷教师职业，有较强的责任感和进取心，关注最新的课改动态。对于新的教学动态渴求、追求、探求。课堂教学极具亲和力、感染力。

（2）积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，在教学过程中注重理念渗透课堂，理论指导实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

（3）积极自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养的学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

●教学经验、教学理念：

   （1）通过多年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任各阶段教学工作。

   （2）作为颍东区小学体育兼职教研员，经常与体育教师们讨论体育教学，及时了解先进的课改理念和方法。

   （3）有一定教学经验和科研能力。2012年5月获得了阜阳市体育学科优质课评教二等奖，有多篇论文获奖或发表于《中国学校体育》、《中国体育报》等杂志。2013年12月立项的市级课题《农村小学体育与健康教学内容校本化的实践性研究》即将在2016年6月结题。

2、不足之处：

   （1）个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。

   （2）在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢，教育科研视野不够宽广。

   （3）在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。

   （4）自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。

（5）有待提高的随机应变能力。对小学各阶段学生的身心特点了解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果程度降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。

   （6）在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。

    三、明确目标　

   （一）发展目标

做一名有思想、有见地的体育教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的体育教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的体育教师。逐渐形成自己独特的教学风格，对学生进行个性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育教学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校教师共同发展。争取评上副高职称和“阜阳市名师”，乃至“江淮好名师”。树立终身学习的观念，努力将自己打造成学者型、创新型的教师。   

（二）具体目标：

1．思想目标：中国自古以来，就把品德的养成叫做“陶冶”。由此可见，人格的完善是长期的。时代在变，我们的修养准则也应和时代的脉搏一起跳动。我仍要努力将自己塑造成具有人格魅力的“可爱的人”。学校是传递人类文化、进行精神文明建设的阵地。我必须以自己的诚心赢得学生的尊重。使学生在我的人格魅力感染下，于无声的教育中达到垂范。 

2．育人准则：诸葛亮曾说：“淡泊明志，宁静致远。”我喜欢这句话。选择教师这个职业，它将意味着奉献；新课程的改革，给我们带来了新的思考。原来的教学理念、教育模式已不能适应现在的教学，因此我必须不断修炼“内功” 成为一名能，“敢为天下先”的教师将是我今后努力的方向。树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

3.教育教学：从学生的长远发展着眼，注重对学生体育锻炼兴趣的培养，培养学生坚持体育锻炼的习惯，为学生终身体育打好基础。钻研教材教参，精心设计注重创新。使学生能在小学期间熟练掌握至少两门运动技能，钻研足球教学，举行体育节和学校运动会，丰富校园文化生活，促进学生身心全面发展。　　

4.科研方面：积极参加教研活动，充分利用各种学习锻炼机会，努力再努力向研究型教师方向发展。做好市级课题《农村小学体育与健康教学内容校本化的实践性研究》的终期任务，积极参与中国科学院于素梅博士的国家级课题《中国农村学校体育发展研究》，积极参加《草根论坛》研讨活动，力争发表3篇以上。　　

5.其他方面：完成《中国学校体育杂志社名师培养计划》--骨干教师的学习培养任务，争取达到学体名师资格。以教育名家为榜样，全面发展，像大师苏霍姆林斯基那样作学生的“百科全书”，参加各种教育教学评比以及“阜阳市第四届名师”和“江淮好名师”评选活动。

四、个人成长措施

1、规划--把握方向

立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。 

2、研读——积累拓展

书籍是教师的精神家园，因此首先要认真研读各类书籍，从书籍中汲取力量，丰富自我，不断充实自己的理论，使自己充分与时代接轨，实现知识的积累，使自己知识的量和面大幅度拓展，并做好一定数量和质量的读书笔记，扩充知识量，拓展知识面，丰富量的储备，拓展面的延伸。

3、学习——提升自我

积极参加学习“学体名师”的组织的各种活动，组织“特级教师工作室”学员活动，根据规划认真参与读书、交流、研讨、观摩等活动。另外，积极参加各级各类的训练与辅导、教科研工作能力等方面的培训活动。

4、高效--深化研究

通过校本教研，对有效备课、有效上课、有效训练（评价）三个方面进行一定的探索，每个方面均通过一个抓手来进行突破，如有效备课重点是抓住集体备课，做好准备活动、集中活动、教后活动三个步骤；有效上课则以评课为抓手进行突破；进行有效训练（评价）则以作业的设计与评价作为重点突破口，每一学期都制定相应的计划，开展各种活动，从而建立和谐的师生关系，让学生体会到学习的收获与快乐，让教师感到教学的成功与幸福，实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”。

5、信息--领悟方法

通过《体育教学》、《中国学校体育》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点。

6、反思——整合改进

对于教学中存在的问题，获得的认识，以及生成的困惑认真进行反思，归纳成与败的原因，梳理出今后教育教学的发展方向，在反思中成长，切实提高个人的课堂活动设计与实施能力，积累实践经验, 锻炼工作能力。

7、探究——历练研磨

加入“学体名师群”，以专家为坚强的后盾，接触新知识理论，为科研之路搭建平台。成立特级教师工作室，广开言路，集思广益，共谋发展。与时代接轨自己的教育思想，研究自己教学行为，分析自己的课堂实践，记录自己教学的点点滴滴，在教学中不断研究，从一个优秀的教书匠，转化成一个优秀的研究型教师，使自己的课堂教学上一个新的高度，有更多的精彩解读。

    8、课题——提升素养

    在教育教学实践中，努力向专家、名师请教学习，完成市级课题《农村小学体育与健康教学内容校本化的实践性研究》（编号为FJK13055 ）的结题工作，参与安徽省级课题《基于艺体活动的留守儿童心理问题干预的研究》（皖教秘【2011】429号），积极参与中国科学院于素梅博士的国家级课题《中国农村学校体育发展研究》，让自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，完成向研究型教师的转变，使自己对于教学的认识，不仅停留在理论的角度，还要更多的落实在实践当中。

9、教研--促进成长

善于思考，在实践中探求、感悟学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

10、网研--提升素质

充分利用“草根论坛”，按时参加研讨活动，参加网上晒课活动，参加全员培训，及时辅导班级按时顺利结业，做好博客维护工作，及时提供教育教学改革信息，引导教师上网、读书，搜集整理信息，传播信息，及时更新教师教育教学理念，与时俱进，同时教师把自己的教育教学感悟、经验上传网上，教师之间进行交流互动，互相碰撞，产生火花，使网络成为教师相互交流、共同发展的平台。

    五、年度目标

2016年目标：（提升素养，冲击副高）

1.阅读各类教育教学及其他专著，以夯实自己的理论专业基础，努力提升自己的师德修养、学识魅力与人格魅力。

2.继续积极参加专业知识培训及教科研活动，不断与各位体育教师接触交流，学习新的教育技术、教学方法，提高自身专业素质。

3.建立特级教师工作室，参与“学体名师”培训学习，联系1-2所乡村学校，定期开展送培送教活动，带动薄弱学校的教学发展，共谋体育事业协调和谐发展。

4.积累资本，完善资料，向副高职称冲击，争取顺利通过。

5.举行区级公开课一节，参与“草根论坛”研讨活动10次以上，争取发表一篇高质量的论文。

6.完成阜阳市级课题《农村小学体育与健康教学内容校本化的实践性研究》的终期任务，争取在六月顺利结题。

2017年目标：（建题探索，参评名师）

1. 阅读各类教育教学及其他专著，以夯实自己的理论专业基础，努力提升自己的师德修养、学识魅力与人格魅力。

2. 和中国教育科学院于素梅教授联系建立《中国农村学校体育发展研究》课题，促进农村体育活动内容进一步丰富，广泛收集资料，整合课程资源，认真设计小学生体育拓展游戏。

3. 参与阜阳市第四届名师评选活动。

4. 举行区级公开课一节，参与“草根论坛”研讨活动10次以上，争取发表

一篇高质量的论文。

5. 定期举行特级教师工作室研讨活动，开展送培送教活动，带动薄弱学校的教学发展，共谋体育事业协调和谐发展。

6. 参与“学体名师专家库名师”培训学习。

2018年目标：（形成风格，送培送教）

1.继续积极参加专业知识培训及教科研活动，不断与各位体育教师接触交流，学习新的教育技术、教学方法，提高自身专业素质。

    2.1～2节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的区级优质课。

3.和睦的课堂，良好的师生关系，好习惯好行为伴随学生上好每一节课。

4.参与“学体名师专家库专家”培训学习。

5.举行区级公开课一节，参与“草根论坛”研讨活动10次以上，争取发表

一篇高质量的论文。

6.定期举行特级教师工作室研讨活动，开展送培送教活动，带动薄弱学校的教学发展，共谋体育事业协调和谐发展。

2019年目标：（完善提升，参评江淮）

    1.阅读各类教育教学及其他专著，以夯实自己的理论专业基础，努力提升自己的师德修养、学识魅力与人格魅力。

2.1～2节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的区级公开展示课。

    3.举行区级公开课一节，参与“草根论坛”研讨活动10次以上，争取发表

一篇高质量的论文。

4. 参与“江淮好名师”评选活动。

5.参与“学体名师专家库领衔专家”培训学习。

   6.定期举行特级教师工作室研讨活动，开展送培送教活动，带动薄弱学校的教学发展，共谋体育事业协调和谐发展。

2020年目标：（全面提升，创新发展）

1.阅读各类教育教学及其他专著，以夯实自己的理论专业基础，努力提升自己的师德修养、学识魅力与人格魅力。

2.继续积极参加专业知识培训及教科研活动，不断与各位体育教师接触交流，学习新的教育技术、教学方法，提高自身专业素质。

3.1～2节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的市级公开课

    4.举行区级公开课一节，参与“草根论坛”研讨活动10次以上，争取发表

一篇高质量的论文。

    5.定期举行特级教师工作室研讨活动，开展送培送教活动，带动薄弱学校的教学发展，共谋体育事业协调和谐发展。

六、自我检测措施

1．积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上能得到同行的赞同。形成自身特有风格的体育课教学，学生反响热烈。

2．总结经验，能在个人博客教育平台上发表有质量的教育心得文章，有一定的浏览率和点击率。

3．根据个人专业发展五年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

4．建立成长档案。定期对所写规划与实际成效做对照，撰写成长反思。

5.利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。

6. 学期、学年的考核，接受校长和领导的监督审查，以此来督促自己。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！希望自己在教育征途上能成为真正的名师！在教学业务上是名师，在师德修养上更是名师！企盼自己能够在“学体名师工作室”这个大家庭中茁壮成长，在“特级教师工作室”中指点迷津，把脉问诊，提升素养，为学生的体质健康而努力，为实现自己的梦想而奋斗，为祖国的教育事业而添砖加瓦！弹指一挥即逝去，平凡的每一天构筑了体育教师的教学生涯，这其中不乏是一段苦中有甜，累并快乐着，累并充实着的人生历程，它给予的是我人生旅途中一笔无法估量的财富，在这条洒满汗水与艰辛的道路上，我依然会无私地奉献着自己的青春和满腔热血，用实际行动去诠释着一个体育教师平凡而朴实的人生。

    正如屠呦呦获奖感言所说:不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选；不要去刻意巴结一个人，用暂时没有朋友的时间，去提升自己的能力，待到时机成熟时，就会有一批的朋友与你行。用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。所以，丰富自己比取悦他人更有力量。种下梧桐树，引得凤凰来。你若盛开，蝴蝶自来！你若精彩，天自安排！

                                阜阳市颍东区插花小学：吕朝远   

                                 二0一六年一月一日