首先感谢大晨妈的信任，给我寄来其最新著作《一本书看懂孩子的世界》让我有幸品读。上次拜读大晨妈的首部著作《做个幸福的80后职场妈妈》后，就一直在期待大晨妈的第二本著作，现在开始期待晨妈第三本著作！

    与其他育儿类书籍最大的不同——赏阅大晨妈的著作，有种独特的享受: 轻松、愉悦、积极、细腻、精致、唯美、独创、共情、感恩......总之,赏心悦目! 而且，仅1天时间就能笑着读完，这种轻松愉悦让我想到“大道至简”4个字。

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    最令人眼前一亮的是上面这2张美图，这是根据大晨随手涂画的线条，晨妈独创地改编而成！虹霖也有许多涂鸦，但我这笨妈自愧不如没这俩刷子！虹霖自己捧着书感叹“这两张太漂亮了！我喜欢！”我也赞叹不已“真的是太美了！”虹霖问“妈妈，你也能把我的画改成这么漂亮吗？”我灰溜溜地自嘲“也能改，不过，妈妈只能给你这仨僵尸头上加个铁通，改成铁桶僵尸，哈哈。你舍得让妈妈改吗？”虹霖哈哈直乐，像拨浪鼓似地摇头，所以，虹霖的原创涂鸦得以保持原状。虹霖只让我在上面留下了文字“手印”，我窃喜终于逃过了尴尬，否则，我拙劣的绘画“脚印”会让虹霖幼稚的涂鸦变得更臭，O(∩_∩)O哈哈~。虹霖讲解自己的涂鸦“我这不是僵尸，是哥哥、弟弟和妈妈，哥哥淘气不听妈妈话，没注意安全，结果身子和胳膊都没了，只剩2条腿，吃饭、画画都只能用臭脚丫了，O(∩_∩)O哈哈~”，听着够瘆人的！估计是我和霖爸上网查《非诚勿扰》“中国维纳斯”雷庆瑶时，庆瑶用脚写毛笔字的视频震动虹霖心灵了。术业有专攻，手绘漫画是大晨妈的特长；我望洋兴叹，只能扬长避短地自创“脑绘漫画”（详见我原创拙文列表中的《【二等奖征文】绘画，为精神补钙：赏阅《大晨妈妈育儿手记》有感》），聊以自慰。

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    4岁女儿虹霖跟我抢着看晨妈精致的手绘漫画！虹霖自言自语“我看看大晨又干什么坏事了？”哈哈，孩子嘴里的坏事跟咱成人所指的坏事不同，孩子天生都喜欢调皮，在孩子头脑里，“干坏事”才是真正最好玩的！所以俗语说：3岁4岁讨人嫌，7岁8岁狗都嫌。大晨身上有许多孩子可爱顽皮的共性，虹霖比大晨整大半岁，所以我脑海里虹霖“小时候”的许多影子，让我和晨妈产生了共鸣。

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     孩子对“猪腚”这类词天然地会竖起耳朵并马上学以致用，虹霖在农村听到有2个孩子的乳名叫“狗腚”甚至“狗屎”（民间好像为了好养活起这类乳名），回京后逢人便宣传；《大雄兔》的结尾曲之后有小鸟在松鼠头顶拉臭的镜头，虹霖的老师来家访时，虹霖非要请老师结尾曲后再认真看！看完这个孩子们普遍喜欢的“臭”镜头，虹霖才满足地哈哈大笑O(∩_∩)O~   

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    这页虹霖自己讲了4遍！因为和虹霖自己一样一样嘀！

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    虹霖的臭美从抓周开始，有增无减，这大概是女孩儿的通病？详见我原创拙文列表中的《【搞笑视频】霖1周岁抓周视频 》 http://t.cn/zOezCmq  虹霖挑选衣服是常事，后来规定界限“挑衣服的场合是商城，不是家里，家里的衣服都是买时已经挑选好的”才有所改善。尤其今春只因同学爸爸偶然寒暄一句“虹霖胖了”，虹霖竟然因此拒绝喝奶，说怕长胖！各种方法企图让霖重新恢复终于习惯的每天下学一杯奶的“喝奶仪式”都没奏效，所以今春趁黄金之季长个儿的愿望彻底泡汤！后经同事谢工和朋友张老师提醒（在此感谢这些过来人的丰富实战经验！通过这些智囊团集思广益，我受益无穷。）我反思：也许是我过于关注？反而促使霖臭美的毛病越演越烈？反观农村家长或过去非独生子家庭，家长对孩子的关注不如现在，但孩子们反而比现在的独生子综合自立能力更强、成长中必然出现的许多个人问题也都树大自然直。所以，我决定：反正人生不如意事十有八九，我索性顺其自然地忽视霖的毛病，静候其自愈：今春干脆接受霖不长个儿的现实。

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     这页漫画令我联想到：虹霖的蕾蕾姐姐4岁时（现在大学已快毕业），和一个哥哥玩着玩着俩人都哭了，问蕾为何哭，答曰“因为他打我”，又问“他为什么打你？”答曰“因为我打他。”O(∩_∩)O哈哈~太经典了！当时我们都捧腹大笑！以至于时隔20多年我仍记得这个真实的笑话。

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    虹霖3岁时看网上洪水冲走游客的视频，之后随时想起都会哭述“我不要那些游客死！他们还活着吗？”那是真哭啊！眼泪一把、鼻涕一把的！这是孩子内心最原始的恻隐之心吧。

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    虹霖2岁跟我一起洗澡时，突然举起扫地的笤帚扫我的后背，我刚要怒斥，虹霖奶声奶气、拿出小棉袄的孝顺劲儿说“我给妈妈搓搓背”，这份童真的爱，让我这妈妈够囧的！

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    虹霖入园相对而言很顺利，所以我在此多写几段虹霖入园、转园的经验教训，希望能对准备入园孩子的家长有所帮助。

    虹霖1岁8个月正式入园，因为当时霖初建自我意识但尚未建立完整，所以反而比很自我的3岁孩子入园更顺利一些，当年虹霖是全勤宝宝。这可能也算一点点小经验：自理能力、语言表达较强的孩子，趁其2岁前自主意识尚不特强时入园，家长孩子更轻松双赢。

    印象最深的是：当时因为我俩上班且无帮手，北京2009年百年不遇的暴雪之日，汇佳幼儿园的园长、班主任、保健医、厨师陪全园唯一的小朋友虹霖1人一整天！下班接时我才知此贵宾待遇，深切表达歉意和感激！虹霖人生的首位班主任赵老师毫无怨言、善解人意地说“这是我们应该做的”，这是真正的园丁！至今觉得虹霖太有福气了，遇到许多德很好的师长！在此感谢虹霖的每一位尊师！感谢4年来帮助过虹霖的每一个贵人！相信虹霖因为被爱，而学会去爱。

    虹霖入园首日上午，我的纠结和晨妈一样一样嘀！但下午5点接时，虹霖不是往外跑，反而是拉我进园玩儿！继续在园长办公室兼图书阅览室看书讲故事到6点才回家。入园次日，同样没有家长陪伴，虹霖随汇佳校车去八大处摘枣。下面是虹霖入园当月的照片，感谢大晨宝贝让阿姨又翻出虹霖姐姐“小时候”的照片(*^__^*) 嘻嘻……

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    孩子们每天在挑战着咱家长的极限。据说，孩子，就是上帝派来历练、完善家长的天使！我个人很享受虹霖带给我的“教育反哺”，让我自己比任何阶段都更快速、更有效地成长！

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    看到“神八”，我想起下面三幅虹霖2岁多的原创涂鸦，未经修饰，我也无能耐像晨妈那么巧手地改编，所幸我手笨而眼尚不拙，所以，霖的原创涂鸦分别被我演绎命名为“神八献礼——太空跨越”“鸟巢夜景”“调皮睿哥”，但霖爸打击我说“你不演绎讲解，谁能看得出来？”我开玩笑“虹霖即使是匹千里马，也得遗憾你没伯乐眼光。”霖爸笑曰“没事，有你这伯乐呢，哈哈”。不过，说实话，若不演绎，真的只是杂乱线条。(^o^)/~

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    极其简易的“秋韵”（或曰“秋之舞”）手工，意外地不约而同获得幼儿组2个全国一等奖和一个国际一等奖。也算没枉费霖爸授予的“伯乐”之名，还能歪打正着地给虹霖提供一次4岁即去人民大会堂领奖的机会。所以，在此鼓励和我一样没晨妈这种绘画天赋的父母：咱可以扬长避短，只要有颗“伯乐之心”即可。

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    虹霖曾让我给她生个弟弟，说什么都舍得分享给弟弟，但我说“弟弟可能会淘气地在你最喜欢的新鞋里尿尿”，自此虹霖开始让我给她生乖乖女的妹妹。可惜，我和霖爸不符合要二宝的条件，而且，有霖这一个调皮蛋已经很难对付，虹霖还亲口扬言“我让你们不好对付！”O(∩_∩)O哈哈~，所以，虹霖除了给百玩不厌的20余个小猪等当老师外，经常玩若凡哥哥送给自己的布娃娃：会说话、会唱歌、会哭、会笑的露比妹妹；有时霖又给露比、米妮当妈妈，只不过这小妈妈不够称职而已，孩子经常了无踪影。霖说“我儿子（女儿一词在虹霖嘴里变成“女儿子”）自己去医院打针去了”，我问“你儿子病了你都不陪呀？！”霖答“他自己的事自己做”；霖说“她在幼儿园睡觉，不用回家”，我问“妈妈每天接你回家，你不接你儿子回家吗？”霖答“他已经长大了，上大班了”。哈哈，这小妈妈比我潇洒多了，从某个角度我反倒应该向霖学习这种放手式的、推出的爱。

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    我从虹霖的“婴语”里最受益的，就是用虹霖自己的原话、语气、幽默、思维模式跟虹霖互动，很管用哦。也作为一条小小的经验吧。

    下面，结合我陪虹霖一起成长的4年零4个月，跟大晨全家共情的同时，我也顺便简单地反思、总结一下。

    1.反思教训：度。

    （1）误区：1岁前重心过少放在虹霖身体和习惯，教育重心分配不够合理。我的母乳好、断乳也晚，所以虹霖的综合身体素质较好；我的“不治已病治未病”“无病先防、有病防变”等观念，也使虹霖生病打针较少；虹霖遗传我俩的矮基因，个子在班里最矮，倒也本属正常；但霖脾胃没调理好、吃饭不香、不爱喝奶、晚上不睡、早晨不起、甚至有点痔疮等毛病，确实我俩作为父母应该检讨改进：1岁前应该建立许多帮助形成好习惯的仪式，包括吃饭仪式、睡觉仪式、起床仪式甚至如厕仪式等，1岁多孩子贪玩不爱吃饭，我们过于断章取义地执行老外那种“不吃即端走”好在亡羊补牢，为时不晚。初为父母的家长，如果能吸取我们的教训，则一劳永逸。

    （2）误区：2岁前过早《弟子规》道德教育，阻碍了虹霖1岁半至3岁期间自我意识的建立，使霖3岁后反而比之前自私、不舍得分享，我深感拔苗助长，必须回到原点重新成长。所以，“融四岁，能让梨”，应该是孔融3岁之前自我意识建立相对比较完整之后，才可能会有的自然行为；2岁的虹霖在稻香村买点心时说“阿姨，我要5个，先给姥姥姥爷爸爸妈妈，最后给我；因为长者先，幼者后”，当时听着很感动，还沾沾自喜地开玩笑“比孔融让梨还早”，现在却发现过早恰恰是自己的误区！警醒自己：任何学派的教育，一定要符合人类身体、心理发展的客观规律，也算及时思想纠偏吧。

    我七年前选择“美新路公益基金”在工作之余做志愿者，其中触动我的一点是创办人叶祖禹先生对于“爱己及人”人性化的分析：足够爱自己之后，多出的爱才可供分享，才能持续实现用爱陪伴生命，在此感谢叶先生对我心灵的启发和引领；甚至现在教科书也不提倡舍己为人地献出自己生命而去救别人，只提倡在先保障自己生命安全的前提下，再对别人提供力所能及的帮助。每个人都要极其珍爱自己的生命！这又涉及生命教育话题：生命不保，何谈教育？一提此话题，我就不由想起有些可怜的孩子，父母精心培育其成长到可以回报社会、实现自己时，却一念之差自杀了！万分惋惜的同时，感叹智商、能力再高、学习成绩再好，生命这个1没了，所有都归零，而且，其不负责任的死，给活着的亲人造成的伤痛将是无限巨大以至于无法估量！

    （3）误区：3岁过早提“台上一分钟，台下十年功”等言教，给虹霖加了不合其龄的压力。让霖只在至亲的家人面前才敢放开来大胆表演，霖自律地说“我得多练习”；在学校则只敢滥竽充数，不敢独自表演，是不是她幼小的心理总觉得没练够十年功呢？意识到这点后，我及时改进：知止闭嘴。后来，虹霖自己梦寐以求地想进艺术班，哪怕可能将没机会再睡懒觉、还可能少玩多排练也在所不惜，这种欲望驱使霖突破自我，老师终于反馈：虹霖开始勇敢地积极表现了。

    （4）误区：过于焦虑心肝儿被拐，使得安全教育过早、过多，使得虹霖几乎不跟不熟的邻居打招呼，即使有家人在身边很安全，霖也如此，让我们很尴尬。好在我及时改正：1.不再唠叨、督促虹霖跟人打招呼，我只管淡化自己的焦虑，默默做有用功：让霖每天自己给霖爸打手机，以期万一不测，霖能找机会打通霖爸手机号；2.我自己每次照常跟邻居及虽然叫不出名字但每天见面的保安等打招呼，只管做好身教即可。后来，虹霖也耳濡目染地每天跟幼儿园门卫问好和再见，也偶尔跟不熟的邻居主动打招呼。

    （5）误区：对问题过于关注。比如之前提到的喝奶、长个儿问题等。事实上，孩子（包括咱家长自己）的成长历程，出现许多问题其实无可厚非；甚至事前已预知，仍然不可避免；而且，孩子的问题一般具有暂时性、阶段性、自愈性。所以，效果重于道理。多数时候，“忽视问题”比“关注问题”能起到更好的改善效果！

    总之，教训是“度”一个字，做到“适度”却难上加难、不敢奢望达到！所以，只求接近和持续改进，不敢有更多奢望。

    2.总结经验：爬。

（轮滑上、下坡视频）

    虹霖3岁无师自通地轮滑、溜冰，除了先天可能有一点平衡力天赋外，我总结后天因素，虹霖比同龄仅仅多玩了一个最简单的动作：爬。

（满月前爬行反射视频）

    最后，如果让我以大道至简的原则，用1个字总结晨妈的两本书，那就是“爱”。让我们为人父母者共勉：警醒自己记住爱的英文LOVE，其4个字母所蕴含的4个词：Listen倾听Obligate感恩Valued尊重Excuse宽恕。知易行难，能做到这样的LOVE实在相当难！但如果真的历练自己接近（不敢妄称“做到”）之，那么，无论家长还是孩子，必将享受不一样的独特幸福感。