前几天去gymboree听了一节关于早教如何走进家庭方面的课程，对于新妈妈的我来说，确实受到一点启发……

我们都知道0-3岁的宝宝是大脑发育的关键期，这个时期的宝宝脑部重量和细胞密度正在加速增长着，

宝宝的认知以及接受、学习新事物的能力在这个阶段表现最强。

 

培养宝宝好的性格将会决定其一生的命运！ 

在这黄金年龄时期，家长需重点关注宝宝人格、心理及生理方面的发育，

帮助宝宝建立自信心，我认为自信乃毅力的“精神基础”，

多小的宝宝，心理和身理上的都会有不同的感知，

身为家长要多多观察，了解宝宝，认同宝宝，

举例：当宝宝哭泣时，要了解宝宝为何哭泣，

      而有的家长会指责宝宝，你怎么那么烦啊，有什么不满的，哭什么哭啊？

    （萱妈向萱保证，从没有这样对待萱，一次都没有！萱妈深知，宝宝只要哭一定是哪里不舒服！ ）

 

早教=丰富宝宝的（多感官）体验

关于早教，我是认为处处皆是，并不是只有去了早教馆才算早教，http://s9/middle/61e6c895t7e32dfb043e8&690

当然，萱妈给萱选择gymboree，

一方面是面对早教萱妈很茫然，与其说给萱萱报个名，不如说，是给萱妈一个了解早教的途径，

另一方面，希望萱能迟早的建立一个属于自己的圈子，早期社交也是培养宝宝好性格的关键期~

有些妈妈认为，宝宝会顺其自然学会一些本领，

对于已经拥有八个月的育儿经验的萱妈来说，非常认同这一点，

但是，妈妈必须要了解宝宝每个阶段该有哪些变化，

宝宝进入每一个新的阶段，家长要有目的的要给予一些多感官方面的刺激，帮助宝宝提前开发潜能。

萱在各个方面的发育都提前1-2个月左右，

4M时，萱的精细运动就做的很好，

比如把小纸条从自己的小脚丫缝里取出来，自己可以一页一页翻书……

当萱妈发现小小的萱做任何事情都习惯用左手时，萱妈和萱奶就会连续几天狂练萱萱的小右手，

这些其实就是感官刺激，一定要多感官的，

有一天，偶然对着萱的小脸轻吹一口气，她的表现表现的相当兴奋……

这小小的举动让萱妈意识到，

任何事物对于宝宝来说，都是新鲜的，面对人生的种种第一次，大人们需要给足宝定机会，让他们去尝试，去体会！

大人们千万不要认为这没什么，这些真的很重要！

宝宝如同一张白纸，未来性格如何完全是受家庭的影响，

家长必须要谨慎！必须要有责任感！必须要学习！

通过这些多感官的刺激早早的建立宝宝逻辑思维能力，懂得什么叫顺序，这些就是潜能的开发！

有一次，我抱着萱萱去冲奶，日本的奶粉必须要用70度以上的开水来冲，

萱看到奶瓶很亲切，又看到我连续冲奶的动作，更加好奇，就想来摸一摸，

当时我的第一反应告诉萱：不能摸，很烫！

可是转念一想，小家伙根本不懂什么叫烫！会让她有哪些不舒服，她完全不了解啊！

于是我马上就对她说，虽然很烫，妈妈可以让你体验一下，你来摸摸看，什么感觉~

我把奶瓶放在她的手前面，她好像能听懂我的话似的，

张开小手慢慢的移向奶瓶，刚摸上去马上就把小手缩回来，

这时我故意的将奶瓶再移近一点，她又摸了一下，马上又缩回去，

第三次，不管怎么把奶瓶移到她前面，死活都不摸！

第二天，我又告诉她烫，让她去摸，她记忆力很好，她明白了烫的滋味让她不好受，所以依然不摸~

也许这就是小小的萱第一个思维建立吧，她明白了，因为烫，所以不能碰！

关于语言方面的刺激，宝宝通常是先去听，然后再模仿，

萱在二个月时就开始冒话，记得常说的有“阿哥”、“2”……

到了六个月，就开始“BA BA ,MA MA”发音，

这时家里的任何人都会学萱萱发音，

同时萱爷抱着萱走到哪里就认到哪里，比如说热水器，灯，花，跑步机……

到了现在8个月的萱可以有意识的模仿我们发音！

虽然只是简单的音阶，但萱妈觉得萱已经很了不起啦！

宝宝都有一颗天然吸收性的心智，他们的求知欲、探索欲很强，家长需要给予正面的引导与鼓励！

在排除危险的情况下，帮助宝宝营造一个可以探索的环境！

美国的家长，都会让宝宝自己说不！

而在中国，是家长在说不！

比如刚刚说到的开水很烫，只要让宝宝体验到确实这种感觉另她不舒服时，她的行为就会告诉自己，哦，我不能碰~

这就是尝试，如果反过来，家长说，这个很烫啊，不能摸!

宝宝在不理解的情况下，好奇心会更强，就越会想了解，往往就会适得其反，制造更大的危险！

 

http://s10/middle/61e6c895t7e32e6f4c9e9&6900-3岁宝社怎样学习？

游戏+体验=学习

通过有趣的、有组织的、有目的性的游戏加上宝宝的亲自尝试，这就是宝宝的早期学习！

一定是不厌其烦的，一定是高质高量的，一定是最有效的！

大人不要把自己的想法灌输给宝宝，要尊重宝宝的选择，

在宝宝的世界里，那一定是充满创造力，充满奇思妙想！

比如说萱妈往萱脸上吹气的动作，萱就会觉得有意思，

当萱妈跟萱奶说到这个时，萱奶第一反应就会觉得，她不舒服，

而事实上，萱是开心的~

在课上，讲师问了大家一个问题，宝宝最先认识的颜色是什么？

大部分家长说是红色，个别说是蓝色和黑白色，

我的答案是黄色~

讲师说：美国最新研究，宝宝认识的第1个颜色是黄色，第2是蓝色，第3是黑白色……特别强调的是红色排第8！

大部分中国家长认为，红色最抢眼，宝宝一定最先认识红色，

而事实上，当宝宝能清楚说出色彩时，红色往往是被混淆的。

当时旁边有个北航博导问我，你是怎么知道是黄色的？

我的答案很简单，红色确实能刺激萱的视觉神经，

但是，通过我的观察发现，萱在看到黄色时更兴奋，更开心~

哦，所以，萱，喜欢黄色！

 

重复性、一致性、适龄性，是早教的三个原则

宝宝通过重复的做某件事情中慢慢的树立自信！

宝宝会在某个时期里喜欢一种事物，比如说听故事~

我略有体会，前几天在yourbay给萱借了一本《胳肢，胳肢》中英双语绘本，英文叫tickle,tickle

连续大概一周左右的时间里，我就用这本书给萱讲睡前故事，

第3、4天的时候，我只要一说tickle，萱就立刻笑起来，知道我要胳肢她！

她的反应告诉我，重复是有效的！

在语言发育期，家长要做到语言的一致性，

尤其是在名词和动词方面，

比如，勺子，家长要统一用词，告诉宝宝这是勺子，

不要妈妈说这是宝宝的勺子，而爸爸说，这是大勺子，

表达不一致会给宝宝在语言发育期造成概念混淆，

而且要少用代词，比如妈妈说，宝宝，你那它递给妈妈。这样的沟通一定必须要避免！

应当说，宝宝，请你把那个蓝色的球递给妈妈。

切记，处处皆早教！

适龄性，顾名思义，宝宝成长的不同时期，都会相应的学会一些本领，

家长一定要这些时期内给予宝宝相应的锻炼机会，比如，提早爬行……

（需要注意的是，任何行为都可以提早训练，但是只有站和走不要超前，要让宝宝自己站立，独自行走，家长无需给予这方面的特殊锻炼）

 

创造欢乐、鼓励尝试、认同表达，这是早教的3个技巧。http://s14/middle/61e6c895t7e32ee868b5d&690

创造欢乐的气氛，会有非同一般的效果，

讲师的一个同事的宝宝到了贪玩的阶段，特别不喜欢吃饭，见饭就哭，

她的爸爸就把菜一根一根插在了饭上，然后告诉宝宝，宝宝你快来看，你的饭里长出了菜&*……%#，

这招还真灵，宝宝听罢，好奇的跑过去，发现真的长出菜了，于是，大口大口的吃起来。

萱还小，这些还不太明白，但是我发现，只要大人开心的笑起来，她也跟着笑~

家庭气氛对于孩子的成长真的很重要！

我希望，在萱萱面前，家人永远保持微笑，保持和谐……

宝宝初来乍到，有很多的第一次需要尝试，而每一次的第一次都很重要，

大人们在宝宝面前一定要多多鼓励，即使做的还不够好！

萱爷有句话说的非常好：用阳光的心态去看待孩子的每一个行为！

讲师说她自己的宝宝，特别爱吃饺子，去上幼儿园，有两天刚好也是吃饺子，

奶奶去接宝宝时老师说，宝没怎么吃饺子。

奶奶回到家就跟妈妈说，宝宝不爱吃饺子了……

妈妈立刻制止了奶奶！

理由我很赞同，不管在任何时候，家长一定要给予正面的肯定，杜绝负面强化！

当宝宝听到大人们说自己不爱吃饺子时，她很有可能真的就不爱吃饺子，即使她只是因为不爱吃胡萝卜馅而已……

认同表达，多小的宝宝她都会有自己的行为意识，

宝宝哭了，家长要从理解的角度去关注她，认同她，宝宝你为什么哭啊？是不是哪里不舒服啊？

而不是说，哭什么，你有什么不满意的？

认同她的目的是要让她表达出真正的想法，家长要记住，在孩子面前，你只是个配角！

不要把你的行为意识灌输给宝宝，宝宝自己不是这么想！

 

早教包含很多方面，社交、认知、人格、语言、音乐、感官、体能等等，

http://s7/middle/61e6c895t7e32ef8fc756&690这些都是培养宝宝个性活泼的关键因素！

比如，早期的语言开发：

1岁的宝宝可以说单字，2岁的宝宝可以用词语，短语来表达。

4岁左右的宝宝，当她可以明确沟通后，恰恰是语言的沉默期。

在语言的发展期，家长要做到尊重和引导，

要安静的让宝宝充分的，连续的，完全的表达出自己的观点,即使宝宝有一点结巴，家长也不要抢话或指责！

只有鼓励！！！

语言发展期容易犯的几个误区：

1、上面提到过少用代词，尽量用名词或动词跟宝宝交流，比如宝宝，把它递给妈妈。

   这是错误的说法，要明确表达出，宝宝请把红色的杯子递给妈妈!

2、减少“儿话”——即儿童语言，比如，吃饭，不要说吃饭饭，睡觉，不要说觉觉，家长只需正常说话即可。

3、超能理解，宝宝在未能明确表达自己的想法时，家长不要给予一些语言引导，

   鼓励宝宝自己说出来。比如，宝宝这时只是想要那本书，但没能表达出来，或不知道怎么表达时，

   可家长很有可能理解成，宝宝你想喝奶吗？ 这时宝宝就很有可能点头，也因此失去了表达自己真正想法的机会！

4、依赖电视或DVD,1岁以下的宝宝看电视不能超过15分钟，2岁以下的宝宝不能超过30分钟！

   电视对于宝宝来说有害无利，这种语言刺激不能引起互动，最好的双向交流就是阅读，比如睡前故事！

   （萱在月子里妈妈就给败了婴儿故事全册，目前的萱睡前总是要听一段故事再入睡，而且她的注意力越来越集中！）

5、拒绝方言，有些家长认为方言会让宝宝学会错误的发音，实则，家长不了解多语言环境的作用，

   在北京有一些多国籍的家庭，宝宝哪国语言都会说，

   多语言的环境不但不会影响宝宝的语言发展，反而会更好的帮助宝宝在语言方面的一致性！

 

早期的社交开发

1、认生期（6M-1Y）是宝宝的第一阶段认生期，这是正常的社会表现，

   家长尽可能帮助宝宝顺利度过这个时期，

   从养育者自身出发-经常去一些新环境-多见一些陌生人-增加与生人接触的机会-学会拥抱，再见，以及多感官的刺激

2、反抗期（2Y）这是宝宝第1个反抗期，据说很早以前，宝宝的反抗期是在18Y，没想到会提前这么多！

   这个时期宝宝表现的行为如抢玩具，打人等现象，

   考验家长的时候到了，一定要动动脑筋啦，

   当宝宝外出时，看到其他宝宝的玩具就想抢，家长不妨让宝宝带上自己喜欢的玩具去和小朋友交换，

   并且是让宝宝自己去和小朋友交流，不仅增加了宝宝与人沟通的机会，对早期社交也很有好处！

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所有家长应该重点关注孩子的心理成长，相信每个孩子都是独特的！

多去观察和了解你的孩子，多引导，不强迫！

家长必须要做到耐心，耐心，再耐心！ 

面对宝宝，我们不溺爱，但不是不宠爱，要有方法的宠爱，

要让孩子与我们零距离，消除沟通中的瓶颈，这是我的目标！

希望每个宝宝在家长的关爱下都能够真正做到健康快乐的成长！