曾经看过美国迈阿密大学教授黄全愈先生讲的那个古朴的“水桶原理”，深有感悟。一只水桶的盛水量，取决于最短最差的那块桶板。同理，加长短板，就能明显提高水桶的容量。短板理论很快成为我们全家共知也达成共识的一个理论工具。我和儿子经常进行这方面的谈话，寻找自己身上的“短板”，什么短就补什么，想办法把短板加长。

从一上学，儿子数学的学习几乎就没让我操过什么心。儿子对数学接受的快，理解得也好，可是，就是每次考试都会出现一些让人遗憾的失误。每次都会教育儿子下次要细心，儿子也都表示，下次一定要细心。可是效果却并不尽如人意 。前一段时间，在期末复习阶段，通过和儿子一起做期末卷子大盘点，进一步发现儿子在数学学习上的问题。总共十二的单元的考试卷，放在一起，除掉100分的几个单元，剩余的几个单元没得100分的错误很明显，几乎每次都是计算上的错误，有时是算对了抄错了答案，有时是列算式时抄错了数。还有几次是计算错误。一直认为这种失误性的错误，主要还是粗心，但是通过这次卷子大盘点，我发现，如果一次失误，可以叫粗心，两次失误，也可以叫粗心。但很多次的失误呢？虽然我并不要求孩子考试一定要100分，但是多次出现同样的问题，就不由得不让我们做父母的重视了。在经过深入的分析和总结后，我认为孩子的“失误”不只是单纯的粗心，而是能力上的问题。既然是能力上的问题，光靠批评和指责又能解决什么问题呢？就需要靠有效的训练来解决了。趁着放暑假，曾经在一本书上看到过一个提高细心程度的专项训练：抄电话号码。我也如法炮制，列入了我家的暑期游戏，旨在利用暑期帮助儿子改掉一些平时学习期间的问题。现把它整理出来，希望对有同样问题的朋友能有所帮助。

具体方法如下：

1、找到一本电话号码本，随意翻致一页，然后掐着秒表让孩子用一分钟的时间快速抄写上面的电话号码。

2、提醒孩子用左手指、右手抄，时间一到马上停。然后由孩子核对正误。

3、每天训练一次，每次只训练十分钟。如果连续三次全对，提前结束训练。

温馨提示：

1、训练时间一定不要长，要在孩子意犹未尽时就结束最好。

2、这种单项训练旨在训练孩子在短时间内迅速强化某种技能，如果没有成人的参与，会万分枯燥，但父母如果积极参与，并表现出很高的兴趣，能够和孩子一起欢呼，孩子们也会变得兴趣盎然，训练成绩也会一天天提高。

3、训练没有奖品，父母陪同训练，负责掐表，成功了和孩子一起欢呼。培养孩子好成绩本身就是奖励的意识。