加载中…如何对高年级学生进行青春期教育
(2012-04-05 11:44:04)
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杂谈 |
分类： 教学心得 |
一、强化责任意识，切实把学生的青春期教育工作摆在重要位置上。
小学生应该是天真无邪，乐观开朗，活泼好动的。但是，随着学生年龄增长，个头长高，我们发现有的学生似乎“沉稳”了许多，渐渐地，有的竟沉默起来，尤其男女同学之间再也没有那种两小无猜的无拘无束，似乎他们之间有隔膜存在。通过观察以及找学生谈话，我们发现了问题的症结——学生长大了。他们已经开始进入了青春期，懂得封闭自己的心灵。学校的教育是为了一切学生的发展，学生的现状告诉我们，学生进入青春期，虽然是自然规律，但也需要老师的正确引导，才能保证学生平稳度过青春期。让他们走出封闭，摆脱青春的困惑，帮助他们放下思想包袱，轻松地踏入青春起跑线，这是我们的责任和义务。而且，通过查找资料，我们也感觉到，青春期教育在我国的现状还不尽人意，还处于探索阶段，许多家长对此也是一筹莫展。理论和现实要求我们必须把学生的青春期教育纳入教育工作之中。青春期教育不仅是学生发展现状的需要，更是学生全面发展的需要，也是学生家长的殷切期望。
二、突出重点内容，增强教育的针对性
（一）端正学生态度，让他们坦然面对青春期
在我们认识到青春期教育的重要意义后，应该着手对学生的青春期心理问题进行问卷调查，统计出学生中有青春心理问题的人数以及存在的青春心理问题。针对统计出来的问题，思考设计教育活动应紧紧围绕什么展开。学生思考的结果是要让他们恢复年幼时的“活力”，端正态度，坦然面对青春期。
解决学生态度问题，首先要求学生能够积极主动地关心自己的青春期。我们发动学生到阅览室借阅关于成长的书籍，针对青春期问题写了一些成长日记，并在健康教育课上朗诵讨论。对小作者敢写心理话，敢讲青春期问题给予肯定，并鼓励学生们向他们学习，主动地把自己的困惑、烦恼、心理变化写出来，让大家帮助他走出人生的苦恼。除了带领学生在健康教育课上学习，我们还让他们在课下去查找有关青春期教育的书籍，例如：中央编译出版社出版的韩国最畅销青春期读物《进入青春期的奇遇》一书就比较贴近学生的思想现状。其中有些章节，例如：《嗓音变粗了》、《青春痘就像我跟我有仇一样》、《个子小真让我烦恼》、《我觉得这个世界上只剩下我自己了》、《父母为什么不能理解我们》、《为什么会来月经》、《我是孩子，还是大人》、〈女孩子喜欢什么类型的男孩子〉、《男孩子喜欢什么样的女孩子》、《为什么有时小辣椒会变大》等等比较适合学生阅读。用一些真实的事例让学生知道，青春期是人生的必经之路，只是人生的一个驿站，不必害羞，也不必害怕。应该坦然面对青春期。
（二）
抓住青春期教育的重点
青春期是人生的驿站，但是这个驿站非常重要。如果从这一驿站牵出的是一匹一日千里的良驹，那么青春期肯定闪光，人生必定辉煌。怎样保护孩子平安度过青春期？这就要求青年期教育必须抓住重点。面对青春期教育大量资料，我们可以选出一些重要话题。例如：什么是青春期？何谓青春期健康？让学生懂得不光要身体健康，还要心理健康。什么是性？如何对待性问题？强化一生做一堂堂正正的人。告诉同学们世界很美妙，但也有垃圾。不要跟陌生人出去。不单独在异性同学家过夜。自己衣着不要太露。记住家长的电话，会拨打110。我从哪里来，如何做一个好子女?
让学生了解自己与家人的关系，在不可选择的家庭中，如何做好一块调色板，调出家庭生活的暖色调，让家人生活得更开心，做一个有孝心的好孩子。学会喜欢自己。告诉学生，人的发育情况不同，发育较早的孩子，不要羞于面对自己的身体;发育不好的孩子，也不要责怪自己的父母。更不要因为自己的长相而去怨天尤人。成长的过程中，最重要的就是，不管你的身体是否处于你所期望的那种状况，要学会喜欢和珍视你的身体。同时要懂得保护自己的身体隐私，不要让别人随便触摸自己的身体。正确对待异性，友谊情感必不可少。随着身体的变化，情感也随之变化，想与异性交往，又有点害羞与尴尬，加入集体活动中来，可以减少你的心理不适。用科学的方式去生活，养成良好的生活习惯。少年立志，脚踏实地，走好成才之路等等。
三、采取多种形式，注重教育实效
青春期教育可以采取各种变化多样的形式。我们在学校开展了“心灵之桥”栏目，是由学校“心理健康教育”课题组主办的。采取了听青春期之讲座、看青春期之教育片、出青春期之小报、赛青春期之知识、读青春期之名人名言、讲青春期之故事、绘青春期之图画、写青春期之文章、赏青春之艺术等等方式，收到较好的教育效果。
（一）听青春期之讲座。主持“心灵之桥”广播的主要有：心理健康教育课题组老师及各班同学。这个集体中有从事多年德育教育的老师，有工作多年的卫生老师，还有所学专业为应用心理学的老师。我们在广播中播出一些讲座，如：《关注孩子的身心健康，迈好青春期第一步》、《花季里的少男少女——与小学高年级女生的对话》、《打开大门说亮话——青春期性教育问题纵横谈》、《重要而被忽视——畅谈青春期性教育问题》。在讲座中，让同学们认识了青春期健康的内涵，学会坦然交往，学会了解与沟通，以诚相待，有责任感;告诉学生不能“谈性色变”;还给学生讲了面对性挑逗现象怎么办?
另外，还讲了女性哪些部位爸爸也不能触摸， 发育是身体发生了哪些变化，月经期如何保养，健康的生活方式是什么，
什么样的装扮才是美等等。这些问题，让学生大开眼界。
（二）看青春期之教育片、出青春期之小报。为了给学生直观的教育，还可以组织学生观看青春期教育片，组织学生参观“艾滋病”的图片展，然后又组织学生就参观内容展开讨论，可以让学生把所看、所说、所思用图文并茂的小报表现出来，让学生受到一定的教育。
（三）赛青春期之知识。可以通过竞赛，让学生了解人的一生中有几次明显的成长，分别在什么时候;女孩子没有变声期，只有男孩子才有变声期及其变声原因;在青春期里人的身高一般一年会长高10厘米以上;有助于长高的运动项目以及主要食品：为什么青少年不能吸烟;有人以钱物为诱饵，叫你脱下衣服，给他抚摸和观看，你会害怕而服从吗?你接到电话，对方向你说一些色情笑话，你应该怎样做?等等。
（四）读青春期之名人名言、青春期之故事。可以让学生通过阅读书籍，上网查找，收集名人名言，青春故事还可以在队会上深情地朗读，激昂地背诵，让他们记住“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”，“青春是有限的，智慧是无穷的。趁短短的青春，去学无穷的智慧。”，“青春啊，永远是美好的。可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远廉虚的人。”，“白日莫闲过，青春不再来。”等等。
（五）绘青春期之图画。教师可以用一段激情洋溢的语言来抒发青春之情感：这是属于我们的天地，我们可以飞翔，我们可以大笑，我们可以异想天开;这是属于我们的情绪，我们可以爽朗，我们可以沉默，我们可以不知所措;这是属于我们的约会，可以和你，可以和他，可以和青春。如果我说，“青春是一朵含羞待放的花”，“青春是一抹五彩缤纷的霞”，“青春是火红的太阳”，“青春是燃烧的火焰”，“青春是石破天惊的震颤”，“青春是奋起的拼搏”……热情奔放的诗句，绚烂多彩的画面，飞扬出学生的畅想。
（六）写青春期之文章。青春期教育的内容，还需要学生消化为自己的知识。例如在一节课上，我拿来两串香蕉，一串青香蕉，一串黄香蕉。上课时，我对学生说“这节课，我们来品尝香蕉。”于是，我把青香蕉切成一小段一小段，分发给同学们品尝。他们一个个直喊苦涩难咽。我又把黄香蕉分发给他们，一个个顿时说香甜可口，好吃多了。有了这番真切的体验，我顺势引导，果子只有在成熟时采摘，才吃得有味;如果不到时候，过早采摘，吃起来也是苦涩的。这对你们有什么启示呢?
由于我们平时进行了青春期教育，讲到了异性相处问题，同学们自然而然想到了早恋的不宜，写出了一篇篇饱含哲理的文章，也自然而然受到了青春期教育。
（七）赏青春之艺术。利用生动活泼的艺术形式进行教育，往往更能促进教育的效果。我们编排了《盟》，带领学生去咀嚼充满了好奇、充满了困惑的懵懵懂懂的青春之心，去理出萌动的青春之情绪，走进长大的心境。相声《男生女生》，让学生认识到，曾几何时，他们长大了，走进了争强好胜的年龄，热血沸腾，仿佛男生是一尊无所不能的神;曾几何时，他们长大了，走进了藐视异己的年龄，失笑哑然，似乎是幼稚不堪的人;曾几何时，他们长大了，走进了勤于思考的年龄，骤然回首，猛然发现，原来男生、女生各有优点，是人类的互补。“我们长大了，告别了爱哭爱闹的幼稚时代，走进青春的驿站。伫立于生命的崭新的起跑线上，我们有太多的渴望与梦幻……”学生们能用热情洋溢的诗句表达青春的志向。
通过听、看、赛、读、绘、写、思、赏的一系列青春期教育活动，学生们一定能找到青春的真谛，心中充满青春之阳光，能够在青春的起跑线上奔跑。
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