高中生如何克服“粗心”这一毛病？

岳阳县一中  胡宗福

 月考结束了，我让班里学生做一个考试自我总结。

    同学们都按时交了总结。

    总结中，同学们基本上都认真地反思了自己的成功与不足之处，并找了很多解决问题的办法。

    总结中，我见的最多的字眼就是“粗心”。

一  学生粗心的例子

对于粗心，我还想举下面几个例子：

1、作文：《我的母校》这样的题目不应看错，可是有些学生却偏偏看错，因为他们没有耐心把题目读完，只读到“母”字，便匆匆作出判断：题目是《我的母亲》。有些学生把《我的理想》写成《我的理论》。有一年高考试题《早》，学生偏偏写成《草》。

2、现在考试分一卷二卷，一卷都是选择题，要涂到答题卡上，有些人没看清题号，就横着或竖着涂下去，电脑读卡时可是六亲不认，导致选择题全军覆没。

3、还有语文原来考试是：最后是论述类文本和实用类文本选做（当然，今年开始不再选做了），结果有些学生不管三七二十一，挨个儿往下做，到最后才发现是选做一个，赶紧擦呀，划呀，既浪费了时间，又把卷面弄得很糟，结果可想而知。

4、理科实验班，高考前模拟数学：1/2+1/2=1/4

5、1,在考卷上选对了或在内心选对了结果却在答题卷选了错误答案,

6、在算用二次方程选应用题时单位没统一或者加减都算错。

7、经常把"是"看成"不是"     或者把"不是"看成"是"     或者把"积"看成和"把"和"看成"积"

…………

二  如何判断自己是否粗心？

判断自己粗心还是不粗心，很好判断。对学生而言，就是考试后，试卷发下来，会做的题都做了，而且都做对了，那就是不粗心。会做的题，因为这个或那个非智力因素，做错了，丢了分，就表明你有粗心的毛病了。

三 名家对待粗心的观点

全国教育系统劳动模范、省特级教师盘桂凤老师是这样看待学生的粗心的。

    期末考试结束后，许多家长看到孩子的成绩后，都有一句话：“这孩子太粗心。”姚女士的孩子今年3年级毕业，下学期就上4年级了，她向盘老师咨询说：“他平时学习很不错，但考试时偏偏要粗心那么一点，您说这毛病该怎么办？”

盘老师说：“孩子粗心，只是一种表象，其中包含着责任感的问题。如果平时孩子做作业时就认真审题、一丝不苟地做，做完作业又好好检查，就不会出现粗心这样的问题。这当中有个训练问题。好习惯、能力都是训练出来的。训练的目的就是要他们增强责任感。”

    有一名优秀的高中生的父母是这么对待孩子的粗心的：

从五年级起，妈妈就告诉我：粗心，就是能力差，学得不扎实的表现！

    任何时候，都不要说是因为粗心没考好。也请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口。

细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力，如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学得不扎实。

我发自内心地认同以上两个观点，我认为高中生粗心，其根本原因有以下两个。

1、考试粗心，就是学习能力还欠缺，学得不扎实。

2、孩子粗心，是责任感不强的表现。

四 习惯上的粗心  比知识上欠缺危害更严重

我还听到有家长这样批评自己的孩子：“……你不是不会做，你就是粗心大意……”

这种批评的结果，往往会让孩子心里产生潜意识：粗心只是一个小问题，至少是一个比没有掌握知识更轻微的错误。

因为孩子有粗心的毛病，这不是一朝一夕养成的习惯，而是自小就养成的坏习惯。从小学开始，学生的作业就由老师或家长检查，学生只负责完成即可。那么，时间久了，孩子就养成了做作业只图完成任务式的心理和做法，而这种做法的结果，就是只要完成任务就可以了，至于效果怎么样，那就不重要了。

要想改变这个坏习惯，绝对不是马上就能解决的问题。

五  解决粗心的方法和对策

1、心理重视

其实无论是学生还是成年人，都知识粗心大意是一个很不好的习惯和生活态度，甚至有些时候会为之付出沉重代价的。但是，有很多人就是不愿意直面面对，不愿意去改。

有一个个高中生是这样写自己对粗心认识的：

俗语说得好：金无足赤，人无完人。即使你是一个圣人，都会有缺点。但你查阅一下，中国五千年历史中，那些英雄人物和中外成功人士，他们唯一一个相同且都没有的缺点就是粗心。可偏偏我这个自命不凡的中学生最大的缺点就是粗心。

我曾经因粗心而被父母责骂，我曾经因粗心被老师训斥，而我这次又因为粗心在考试中成绩不佳，同学们还向我投来了怀疑的目光。因为这次粗心使我吃不下去饭、睡不好觉。我竟然被粗心这块石头绊倒了不知多少次。

我的舅舅也曾说过我，还有一位老师也很严厉的批评我。我说：“不就粗心一点儿吧？没有什么关系，不会影响我的”，那位老师就说：“普通考试因为粗心会被责骂；大型考试因为粗心会被训斥；中考因为粗心会考不上高中会多增几万元钱的学费；高考因为粗心会考不上大学落榜；参加工作因为粗心会找不到工作；在工作中因为粗心会被开除；干大事业因为粗心会导致倾家荡产……这些因为粗心所导致的后果你有没有想过。”听完这些话后我内心思如潮涌。

从那时起，我才认识到粗心的危害。于是我回去找了许多因为粗心失败的人，认认真真的来思考、吸取他们的教训。

只有真正地从内心意识到了粗心对你的危害，你才会从你的行动上真正的体现出来。

2、规范训练

规范指的是答题格式与步骤的规范，答题中的粗心往往是由“眼高手低”造成的，因为想、说、写是不一样的。具体的训练的方法如下：把课本或者参考书的例题当作习题来做，自己按个人的理解一步一步地写清楚，然后再和答案进行对照，找出自己写得不完整、冗长、不准确的地方，并用红笔把它圈起来，并思考答案中为什么要这样写?经过这样的质疑和修正，加深了印象，避免下次出现同类情况。这样的做的目的，就是要通过反复的训练，使我们能够熟练运用规范、标准的学科语言和解题步骤和老师或读者进行“交流”。

3、精确计算

不用或少用计算器。计算器使用过于频繁，一方面淡化了对算理的认识，另一方面导致计算能力急剧下降。所以，为了提高我们运算的准确率，平时尽量少用计算器。

规划使用验算纸。难算纸并非越随意越好，中、高考中很多孩子出现的时间够问题，多由二次运算引起，而二次运算出现的原因直接和平时使用验算纸的习惯有关。考试中的表现，就是你平时的表现!

在运算的过程中，不跳步，少心算。

4、专项整改错误

设立专门的纠错本，把错题进行接力。把在平时作业、试卷的因为粗心出错的单独整理到一个本上，给自己设置一个“治疗”方案。比如，错一道再加倍罚自己做两道同类的问题，当这个本上的粗心出错的题接力拉得越来越长的时候，心理上的压力会让你非改不可了。

5、重视平时训练：

要从平时做作业、作题目开始，慢慢来，一点一点的注意。逐步形成良好的习惯。要形成一个好的习惯并不容易，不是一下子就能成功的，要经过相当长的时间的锤炼。另外，在一定程度上，行为习惯也有作用，所以不光是学习习惯，还要注意行为习惯。

平时细致了，到考试时也不用担心。习惯会让你细致的。

6、考试做题要严谨。

考试的时候把自己每答完一道题，问问自己，这道题能不能保证拿分，如果能，继续做下一道，如果不能，当场检查一遍，这样就不用留检查的时间了，但是用这种方法有个前提，做题要求准确和速度，这就要在平时练习的时候严格要求自己来提高。

7、生活习惯的培养：

在日常生活中，从小事做起，认认真真地对待每一件事、每—天，力争把每一件事情都做好。坚持下去，从而克服自己遇事急躁、慌张的毛病，而最终取得良好效果。

8、加强心理暗示：

当自己每犯一次粗心错误，就给自己一次惩罚，或是把毛病的原因用笔记下来，平时多看几遍，或是警告自己，并在心里默念：别人都不粗心，为什么我马虎呢?并不是自己不会，连自己会的都要错，那么还能有什么作为呢?一个不认真、不负责任的人是成就不了大事业马虎的，我还年轻，我一定要克服它，让我学习、生活得更好，我一定能成功。粗心并不是我的专利，它控制不了我，我一定能战胜它。