关于近期家长建议或意见汇总

及学校相应改进措施或说明

尊敬的家长朋友：

学校利用一周时间进行了家长满意度电话随访，共电话随访36位家长（每班4位家长）；学校通过召开家长委员会扩大会议，收集家长书面建议12份（应到人员20名，实到人员17人，因事缺席3人），现就家长们集中提到的问题进行汇总并解答。

（一）学习类

1. 在抓好素质教育的同时，提高学生的学习成绩

答复：学业水平的提升或者是稳定，是开展素质教育的基础，也是素质教育的目的之一。如果能在“减负”的同时让孩子乐学、好学、学有成效，为何我们不去做呢？

2. 多些主课课程

答复：学校内的课程内容和课时数需要严格按照课程建设标准来执行，国家课程和地方课程要开足开全，校本课程根据学校特点来开设实施。

3. 多些课后作业，老师要求再严点

答复：作业量的多，不能真正促进学生学习能力的提升，短期间反复练习的确能够促进学生尤其是小学生学习成绩的提升，但拔苗助长或过量的练习容易导致学生厌学等一系列后继问题的出现。还需教师多从教育教学规律入手，提高课堂教学质量。

4. 寒暑假或者周末开展一些特色班

答复：根据《山东省中小学办学规范》要求，不允许学校周末或假期开设特色辅导班。如有需求，家长可以选择家庭附近的社会机构。

5. 多培养孩子的学习习惯

答复：这是现在也是将来学校教师必须持续研究的内容。目前，我校除坚持将师大附小“十个行为好习惯”做为学生日常行为习惯培养目标外，还根据学科特点和学段要求列出了“语文学习好习惯”和“数学学习好习惯”等以培养学生学习品质的习惯养成方案，我们将继续这方面的研究和落实。

6.开放课堂的落实

答复：课堂开放是本学期提升教育教学质量和加强家校沟通的一项基本内容，学校教导处将和家长委员们一同商议出本学期实施方案并在学校网站公示。

7.用情感来教育孩子

答复：同意您的观点，未尽事宜欢迎与老师开诚不公地交流。

8.抓一下孩子的写字

答复：学校本学期从本部调配了练字本，将适度加强练字训练。练习写字是一项需要长期坚持的事情，还请家校携手做好延续和及时鼓励。

9.老师在课堂上能及时发现孩子的坏习惯，并且及时让孩子改正

答复：教导处将提醒教师加强这方面关注，另一方面也欢迎家长就孩子的不良 习惯与老师进行长期沟通。不良习惯的矫正，需要家校间同步实施矫正方案。

10.希望更严格一些，把学生能真实情况反馈给家长，不要只报喜不报忧

答复：虽然奥林匹克花园小学是一所民办学校，但一直以来主张家校间交流“知无不言，言无不尽”，报喜不报忧无异于掩耳盗铃、自欺欺人，“善不由外来兮，名不可以虚作”。对于教师的评价，学校有单独的评价体系；对于奥校的发展评价，附小教育联盟也有专项调研。对于学生出现的问题，及时反馈给家长并取得家长的支持，这样才能事半功倍。对于家长发现的学校办学过程中的不良倾向，请及时向学校反映。

（二）兴趣班

1. 兴趣班能让孩子真正学到东西

答复：限于学校教师的水平、能力和受众群体，我们将兴趣班定义为培养学生广泛兴趣的乐园。因学生基础不同、人数相对较多，所以难度不易过大。对于专业性提升，需要在有了兴趣后再逐步系统培养。下一步，学校也将收集家长意见，聘请专业教师进驻兴趣班，这样做随之会带来一些额外的费用，是否可行还需要家校间共同商议。

2. 时间问题，时间冲突了，孩子只能放弃

答复：限于客观条件（兴趣班专业师资较少、场地需要协调使用），兴趣班只能一个学生限报两项，下学期有可能还会更少（下学期人数更多，师资、场地调配更难）。学校将力争每个孩子至少保证一个兴趣班选择机会。

3. 多开些智力开发的课

答复：兴趣班课程设置一般根据学校现有师资专业进行开设，非专长兴趣班开设达不到培养学生兴趣的效果。

4. 能让孩子多选择几门，不至于只能选择主课科，而放弃副科

同第二条答复。在素质教育改革的大环境下，没有所谓的主、副科之分。家长所说的“副科”，附小称之为综合学科。综合学科对于提升学生的综合素质、性格塑造具有不可替代的作用。短期内，语、数、英传统意义上的“主学科”增加课时学习，在卷面成绩上肯定家长乐于见到；但从孩子一生的发展来看，还需要长远思量。

5. 希望管理更严格一些

答复：这个问题将是本学期学校管理的重点工作，无效的兴趣班不如不设。学校将加强对兴趣班教师的管理要求，对学生结构进行调整（从管理和学习的角度，1至5年级学生同在一个兴趣班是不合适的）。学校本学期也有意向邀请热心的“家长义工”到校参与兴趣班管理工作。

（三）活动

1. 多组织竞赛活动

答复:活动是文化的载体，是最适合学生接受的学习、体验方式。竞赛活动可以理解为知识性和艺体类，无论哪种比赛中，一定要孩子多体验准备的过程、参与的过程，对于儿童时期所获等次不要过于在意。

2. 小队活动的组织应该有各个家庭轮流组织而不是固定一两个家庭。落实到每位家长，让孩子、家长之间可以沟通。

答复：同意家长的提议，小队活动轮流设计有助于减轻小队队长家长的负担，也有助于拓宽小队活动的思路，让更多家长和孩子体会到自主管理的乐趣。对于雏鹰小队活动，一定把握住两点，一是有助于孩子周末或假期的集体生活、集体体验，小队活动逐步从家长指导设计、实施到学生自主管理；二是有助于家长通过孩子的活动形成“家庭教育共同体”，使有助于孩子成长的家长资源得到共享，使家长们在活动中“取长补短”。

3. 活动能让每个孩子都参加。

答复：学校会考虑每个活动参与面，家长不必苛求每个活动都让孩子参与。学生天赋不同、特长不同、兴趣爱好不同，因此需要不同的展示平台。我们强调全面发展是强调不要产生过于明显的短板，但一定要注意挖掘孩子的潜能，找到适合孩子的专长（专长不是特指文体特长，也包括了孩子的自信、包容、合作等方面）。在专长方面着力培养，会更有助于孩子健康自信地成长。

4. 加强体育锻炼。

答复：这的确需要学校积极行动起来，也倡导家长以身作则参与孩子们的健身活动。

5. 多组织一些辩论课。

答复：在高年级，大队部将考虑开展此类思辩活动。

6. 多组织一些校外活动。（公园、福利院、敬老院）做一些有利于环保的活动。

答复：出于安全的考虑，学校还无法做到大范围、经常性组织外出性活动。

7. 能否多组织一些家长参与的活动。

答复：学校将与家长委员会一同商议适合家校共同参与的活动。雏鹰假日小队活动在初始阶段，还需要家长们的热心参与。

（四）学制

1. 希望学校能帮助联系对口学校。

答复：义务教育阶段每所小学都有政府指定的对口初中，但对于教育教学质量优质的初中，还需要家长多做努力。学校也将在提升教育教学质量基础上，积极联系优质初中。

2. 希望学校制定出计划，发布在班级博客中，便于家长了解和协助老师的工作。

答复:学校工作重点将于本周完成，将公布在学校网站。对于一些需要家长协助的内容，学校和班主任也将通过网络提前提醒。

（五）家访

希望能快点落实

答复：学校教导处和大队部将督促教师尽快开展家访。

（六）用餐

1. 对孩子饭菜的新鲜程度，采购源家长很关心。

答复：食堂卫生安全直接关系学生身体健康，来不得半点马虎和大意。我校食堂工作已靠过硬的管理成为高新区同行业中的“免检单位”。我们将继续努力，也欢迎家长参与到食堂的监督中来。

2. 小饭桌就餐情况家长能否参观。

答复：在家长委员会工作步入正轨后，就餐情况将欢迎家长以“家长义工”身份到校参与管理、监督。

3. 用餐期间存在比赛现象，孩子贪快吃不饱。

答复：在集体生活中，学校会根据年级不同制定一个相对就餐时间段（对于个别吃饭较慢的学生要督促其加快就餐速度，许多学生就餐慢更多是由于注意力不集中造成的），在就餐时间段内就餐完毕即可以。在实际的操作的过程中，的确存在孩子或教师因争第一或图管理方便而越吃越快现象，学校将进一步研究解决方法。

4. 孩子在学校用勺子，导致回家不会用筷子，直接用手抓。

答复：在小学集体就餐中考虑到消毒、安全等因素一直在使用勺子，现阶段还未曾考虑增加筷子使用，还请家长在家中进行相应训练。

5. 孩子挑食但荤菜限量。

答复：学生食谱的制定过程中，荤素搭配是从健康饮食的角度出发的。家长明知孩子有挑食的习惯，为何不借用集体的力量，帮助孩子养成良好习惯呢？

（七）晚间辅导

不寄宿的学生能否报名。

答复：本学期学生服务中心将重点工作定为提升寄宿部服务质量，尤其是晚间辅导质量。出于诸多考虑（统一管理的角度、对寄宿学生情绪影响等），学校暂不接收非寄宿学生的晚间辅导。

感谢家长朋友们建议和意见，学生只有在家校有效协作间方能健康成长！