幼儿对妈妈的物品有一定的认识，而且表现出非常浓厚的兴趣。当让幼儿说说自己的用品和妈妈的用品有什么不一样，有的说妈妈的化妆品和我们不一样，用的牙刷，穿的衣服、穿的鞋子等等，看来孩子们对自己妈妈的用品还是非常了解的，能说出这些物品的主要用途。

    让幼儿寻找妈妈的物品，表达自己对妈妈的关心。在说说想想分分的宽松氛围中，让幼儿根据事物的不同特性进行分类。按颜色分类还是比较简单的，但是俺性质来分有一定的挑战性。

   在练习过程中，幼儿能非常清楚地分出那个施妈妈、爸爸以及宝宝的。但是有的幼儿出现遗漏现象。有的幼儿没有听清楚教师的要求，没有按照蓝、红、绿三种颜色来进行分类。尝试对物品分类对小班幼儿来说，科学活动相对而言较为难，但是科学活动能使幼儿的逻辑思维有初步的慨念，在进入小班第二学期的过程中，已经对物品的分类有初步的慨念，活动中孩子与与教师、同伴自由交谈这些物品的名称、形状、色彩特征和功用，知道幼儿学习将物品进行分类并从对物品按色彩、种类、功用进行分类，通过这次练习之后，孩子们就可以帮助妈妈整理物品，因为科学活动和我们的生活是密切相关的，处处都用的到，通过本次活动萌发孩子对妈妈的关心，从而进一步提高自理能力。

    本次活动，教师根据幼儿的心理和生理特点，以基本的科学知识和思维方法教育幼儿，从小启迪幼儿的科学意识，激发其探究欲望和学习兴趣，引导幼儿热爱科学、理解科学，并利用科学的方法创造性地解决问题，促使其智力和个性的全面发展。