领域

语言

活动类型

故事

活动内容

小兔找朋友

活动来源

省编

实施时间

2013、9、11周三上午

教育价值分析

     小班幼儿以自我为中心，在与同伴的相处与交往中常常会因为争抢玩具而发生矛盾。如果作为成人发现问题不及时纠正并给予幼儿某种学习上的支持的话，久而久之就会造成孩子在社会交往上的问题，影响他们的交往习惯。《小兔找朋友》这个故事以动物之间找朋友为主线，通过让幼儿观看表演、了解故事等方式，间接的了解了与同伴交往的方式。借助文学作品来进一步迁移幼儿的经验，最终在幼儿的日常生活中得以体现。

活动目标

1、 认真观看木偶表演，能看懂表演的主要内容

2、学说短句“让我玩玩你的娃娃好吗？”

3、愿意把自己的玩具借给小朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐 

活动准备

活动难点

 小白兔、小黑兔、小羊的指偶及胡萝卜、青草等教具；娃娃一个；略少于幼儿人数的各种玩具若干份

懂得交往的方法、学会分享和谦让

难点剖析

 小班幼儿以自我为中心，在与同伴的相处与交往中常常会因为争抢玩具而发生矛盾。因为孩子心理上的不足以及能力上的缺失造成学习上的困难

活动过程

教学策略创意说明

一、情景表演，产生兴趣

1、组织幼儿，请一名能干的小朋友扮演小白兔在场地一角哭

2、请幼儿帮助小兔想想办法

3、教师总结过渡。

二、讲述故事，了解情节

1、师结合图片讲述故事一遍

2、提问：小兔白白找到朋友了吗？它是怎样找到朋友的？

3、师操纵指偶教具，第二遍讲述故事，幼儿学说故事里的短句。

三、迁移学习、扩展经验

讨论：兔妈妈为什么让白白出去找朋友玩？你们喜欢和小朋友一起玩吗？你们是怎么玩的？

四、互动游戏、提升能力

请幼儿学习用请求、交换、轮流、谦让等方式与朋友一起游戏

 创设一定的问题情景，让幼儿运用已有经验来解决问题，激发幼儿学习新经验的欲望

指偶辅助教学，灵活又易于操作，对于情景表演以及幼儿对话学习都有一种角色暗示的作用。