一、从兴趣出发，联系生活进行选材

    海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》片段作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

二、以“幼儿探索操作”贯穿始终

    整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝玩一玩“变一变”的游戏，并让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

三、结合并运用于实际生活

    活动的最后环节，通过游戏《海里大寻宝》，不仅在游戏中巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

四、充分给予幼儿表达的机会

   本次活动中也存在着许多不足之处，比如：在最后环节中，孩子们在介绍自己找到的海绵制作的名称以及海绵在其中所发挥的何种特性时，由于时间关系，教师给予幼儿表达的机会还不够充分。当孩子们刚刚知道如何介绍自己的宝贝时，活动却要结束了，这样似乎有点仓促。这是我在经后的教学活动中需要特别注意的一点。