一、合理的选材

教师选择的“水草”这个音乐片段舒缓、柔美；“小鱼”的音乐活泼、轻快，符合大班孩子进行韵律活动。同时，教师还创设了一种与音乐情境相和谐的环境、气氛，使幼儿很快地进入音乐，把自己的理解、感受用肢体语言表达出来。

二、新颖的教具

活动的一开始，教师通过新颖独特的教具（海底世界的背景图）不仅吸引了幼儿的注意力，也让我们 后面的老师眼前一亮，成功地发挥了它在活动中的作用。

用我们常见的丝袜作为本次活动的教具，充分地体现了现在所提倡的教具最好取材于生活的原则，更为活动增添了生动性和亮点。

三、亲切的教态

相信很多新老师对韵律活动有种望而却步的感觉，因为它不仅仅需要舞蹈技能、活动秩序的支持与保障，还有对幼儿空间思维、人际交往以及快速反应的要求。活动的组织既要体现“审美”，又要“实实在在”让幼儿有所得，实在是比较困难的。但是王老师在整个活动中以真诚、喜悦之心去发现、接纳、欣赏幼儿，并引导他们不断地创新，使幼儿始终保持着愉悦的情绪参与整个活动。

四、小小的建议

整个活动从创编手部动作—身体动作，从自我合作---两两合作---小组合作---集体合作，环节清晰，层层递进，在一次次肢体变化中，加深难度，变化游戏，使幼儿激发想象和创造的兴趣。如果在开始环节，让每个幼儿练习水草和小鱼的动作再多一点，相信在后面的环节中孩子们的表现会更加丰富。