设计意图：

当孩子慢慢长大的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而他可能并没有察觉到。但是突然有一天，当他发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子短了一截，鞋子也顶脚了的时候，才会恍然大悟，原来“成长”也是件有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在阅读理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美好。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想象画面中一些阅读符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想象积累阅读经验。

活动目标：

1、在看看、讲讲中，阅读并理解小熊被小澡盆卡住和小河马帮忙解救小熊的主要情节。

2、感知逐渐长大的小熊与小澡盆间的关系，并联系生活体验事物之间的变化关系。

活动准备：

绘本PPT，字卡，胡椒粉。

活动过程：

一、激趣引题

1、今天我给你们带来了一样礼物，是什么呢？（洗澡盆）这个可以用来干什么呢？你们喜欢洗澡吗？

2、有一只小熊也特别喜欢洗澡，我们把它请出来吧！（播放小熊洗澡图片）“HI，大家好！我是小熊，我最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！大家快快和我一起来洗澡吧！“（师幼律动）

3、小熊每次洗澡都爱用他的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全。可是当小熊渐渐长大之后，用澡盆洗澡时却发生了奇怪的事情。

二、故事阅读

1、观察图片上的细节猜测事件

师：请小朋友看屏幕，故事的主人公小熊，它在干嘛？（洗澡）

师：同意的举手，从哪儿看出来小熊要洗澡？（泡泡、沐浴露、澡盆）

师：谁有补充的？一样的就不要说了。

2、观察封面，了解故事题目，体会图文对应的作用

1）小熊到底遇到了什么，封面上已经告诉我们了，封面上除了图，还有字，谁认识？（个别幼儿念出“卡住“、“熊”、“澡盆”等字）

2）教师带着幼儿一起念题目“秘密藏在字里，不行的话，我来帮忙，被澡盆卡住的熊。“卡”是什么意思？（夹在中间，堵塞）卡住了什么感觉？（好痛……）有什么办法？（拔出来、咬出来）初步丰富卡是多音字的概念。为什么会被卡住呢，我们一起来听故事《被澡盆卡住的熊》。

3、教师讲述故事，提问：

1）小熊为什么会被澡盆卡住呢？（出示字卡“澡盆”）

2）小河马共想了几个办法来帮助小熊？最后是哪个办法救出了小熊？（请幼儿闻闻胡椒粉的味道，亲身感受）

3）以后小熊该用什么方法洗澡会既舒服又安全？

4、完整欣赏故事

1）模仿对话，体验情绪：让个别幼儿模仿小熊求助，引导他们喊出焦急的情绪。

2）体验后渗透：什么是好朋友，遇到困难时第一时间赶到的朋友就是好朋友。

三、情感体验（联系生活，体验自己越来越大，物品越来越小的关系）

1、你生活中什么东西越来越小？（书、衣……）会变魔术的东西生活中很多，我们长大了，他们越来越小了。

2、你们长大了，有什么优点？（自己穿衣……）师回应：强化幼儿长大的自豪感，表扬幼儿爱劳动等。