二年级识字教学教研小结

一、教研活动中，我们在分析了4单元中各课汉字特点的基础上，讨论确定出以下识字教学方法。

1、《风娃娃》① 归类巩固汉字：该课中的汉字抽、吸、汗所带偏旁在汉字中的出现频率较高，于是我们决定采用以“偏旁归类巩固汉字”的方法。

② 结合句子理解字义：该课中的续、极、踪字义较抽象，必须要依托语言环境进行字义教学。所以识字教学不能脱离课文语句。

2、《我要的是葫芦》① 运用形声字的特点学习汉字：该课要求会认7个字，量很小，但大多字有很明显的形声字特点，如葫芦、盯、邻。这是一个利用形声字的特点进行识字教学的大好机会。

② 用旧字引出生字，用生字拓展

3、《语文园地三》①这部分教材的目的就是要引导学生观察了解形声字形旁表意，声旁表音的特点，并运用形声字这一特点学习汉字；

② 结合此教材要设法激发学生的识字兴趣

4、《酸的和甜的》① 由偏旁引入，拓展识字：该课中有两个词引起了我们大家的注意，“葡萄”2字带草字头，“狐狸”2字带反犬旁。偏旁表意，于是我们讨论出有这2个偏旁引入，拓展识字。

二、10月21、22日，我组4位年轻教师上了四堂识字课，将集体讨论的识字教学方法运用于实践，各课都凸显一定特色——

1、《风娃娃》① 归类巩固汉字

② 结合句子理解字义

2、《我要的是葫芦》① 运用形声字的特点学习汉字

② 用旧字引出生字，用生字拓展

③板书、教具设计独具匠心（将汉字藏于葫芦叶后面），对学生很有吸引力。

3、《语文园地三》①引导学生观察形声字特点，并运用形声识字；

②激发学生的识字兴趣：教材中的识字儿歌很有趣，便引导学生模仿创编“青”加偏旁的儿歌，学生们编出了有趣的儿歌，个个兴趣盎然。

4、《酸的和甜的》① 由偏旁引入，拓展识字，体现了海量识字。由“狐狸”2字，学生巩固了“狗、猪、猫”等已学汉字，还认识了“狼狈”等新字。小马老师还通过讲解让学生了解“狼狈为奸”等成语，丰富识字内容。

② 指导扎实，训练扎实

如今，这些识字教学中的亮点已被我们大家广泛采纳，并在实践中再创识字好办法。