第二章问题思考：

1、伴随着纸月出现的是桑桑驯养的鸽子，这里重点描写的是白鸽，同时，整个这一章，白鸽的描写反复出现，你要把那些出现的段落找出来，结合白鸽这一动物的象征意义来说说作者为什么这么写？

2、通过网络查找白鸽的象征意义，并在今后的阅读中体会这一象征的作用的运用。

3、重点段落朗读：

马嘉晨031页1/2自然段，谢静璇032页倒数第1、2自然段，潘宇航037页第4自然段和048页第5自然段，苑宇涵038页3/4自然段，芃锡047页234567自然段。

同时大家还要自由找出画面感最强的一个段落或者几句话读读。用录音功能录音，文件写明第二章第几页第多少段。

4、尝试用不同颜色的比勾画并做批注。

5、读完这一章，你觉得纸月是个什么样的孩子。

6、本章学习写作的点在037页第四自然段，请大家留意。

教师对纸月这一人物的分析：
纸月干净，写得一手好字，能背很多古诗，这是被别人看到的纸月。
纸月文静，安静，胆子小。首先是纸月的出现，你看到一个被外婆拉着手的小姑娘，同时，突然起飞的鸽群的阵响也吓得纸月紧紧搂住了外婆的胳膊，小姑娘依赖她的外婆，是因为，她失去了母亲，找不到父亲，与外婆相依为命。这样一个家庭背景下的孩子，势必是安静的，谦卑的，甚至可能是自卑的，那么书中怎么描写她的谦卑或者自卑：037页第3自然段“而纸月呢，畏畏缩缩生疏了几天之后……”，这个'畏畏缩缩”，除了验证了纸月的自卑，还验证了桑乔的猜测：板仓小学那边有坏孩子欺负纸月。
这里要注意的是，作者用了对比的写法，将纸月的畏缩与纸月的了不起放到了一起，纸月的了不起都来自间接描写，即037页第4自然段，这个可以作为一个写作的例子来分析和模仿，这也就是我常说的跟作家学写作。除了这些，纸月的高贵与优雅也在 038页第3自然段中表现了出来，“纸月没有一点点傲气，她居然丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子”，将优秀看做是理所当然，仿佛那些好品质是与生俱来的，这就是高贵和优雅，出身卑微的人，能够保持住自己的清纯柔和，能够在 逆境中保持一份恬静是多么难得，这是我们应该向纸月学习的地方。
这一章大量的篇幅写了桑桑和纸月的友谊，桑桑对纸月的友谊表现在对纸月的保护，纸月对桑桑的友谊表现在默默关注和关心，说到这里，我想起《小王子》中狐狸的一段话，狐狸对小王子说：“现在你对我来说，只不过是个小男孩，跟成千上万别的小男孩毫无两样。我不需要你，你也不需要我。我对你来说，也只不过是个狐狸 ，跟成千上万别的狐狸毫无两样。但是，你要是驯养了我，我俩就彼此需要对方了。你对我来说是世界上独一无二的，我对你来说，也是世界上独一无二的……驯养，就是建立感情联系”，我想这一段话恰恰说明了桑桑和纸月的关系，两个孩子的驯养是从纸月到桑桑家的出现开始的，在桑桑的潜意识中，既然纸月来了，那他就有义务对纸月负责。两个孩子的友谊是那么深厚，以至于能够相互影响，因为纸月，桑桑愿意成为一个干净文雅的孩子。
这两个人物的背景相差太远，对于纸月来说，桑桑就是强者，对于桑桑来说，纸月就是弱者，所以桑桑的保护不仅仅出于友谊，还出于对弱者的关心与保护，而这种保护几乎是出于桑桑的本能，这就是发自心底的善良，这是作者借助刻画纸月来刻画出的桑桑。

对鸽子的描写：
本章对鸽子的描写次数很多，因为鸽子是和平，和谐，美好、希望的象征，白鸽的飞翔又体现了对自由的向往。纸月的安静，干净，为桑桑带来了一种安静平和的心境，所以，纸月出现的背景衬托是白鸽。

今天的作业：

1、仿写037页第四自然段，写一个朋友的特点。不少于200字，用间接描写。

2、写一写这一章读到的纸月。

3、下次的分享是第三章和第七章，这两章都是以“白雀”为题，请认真读这两章