感觉好像就是最近这段时间，扬扬进入了模仿爆发期。以前，扬扬只是偶尔地学人梳头，学人擦屁股（当然是自己的小屁屁了），甚至还学爷爷的不好，把香烟插到耳朵背后，但这些只是在她心情好的时候，偶尔地模仿一回。

    但现在不一样了，大人干啥，她就干啥。大人刷牙，她也要刷牙，为此，妈妈还特意买了把婴儿用的小牙刷，小姑娘刷得挺像模像样的。大人洗脸时先往脸上抹一把水，湿润湿润皮肤，结果，她也抓起一把水就往脸上抹。大人擦地板，她赶忙把自己身上的护兜扯下来，蹲在地板上，擦了起来。

    一系列的模仿，扬扬好像一下子学会了好多东西。现在，妈妈经常会对扬扬说，去把电视机打开。然后，扬扬就跌跌冲冲地跑去开电视机了。过一会儿，妈妈又说，去把电视机给关了。然后，扬扬就去把电视机关了。妈妈把用过的纸巾递给扬扬，说，去扔到垃圾桶里。结果，扬扬接过纸巾，跑到垃圾桶旁，打开盖子，把纸巾扔进去。（好像刚学会走路的宝宝都喜欢跑，颤颤巍巍的，总担心她会跌倒。）

    有一天早上，扬扬居然不要奶奶给她穿鞋子了，原来，她要自己穿。看她那个样子，掰开鞋面上的搭扣，捣腾着往自个儿脚上套，但套又套不准，最后急了，干脆把鞋子一扔，赤着脚就要往地板上跑。真是好笑又可气。

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    书上说，宝宝从出生的那一刻起就已具备模仿的能力，模仿是宝宝开始学聪明的表现，是学习的基础。但是，宝宝们总是有太多事物想模仿，却不知道先要模仿什么，后要模仿什么，什么应该模仿，什么又不该模仿，往往弄得无所适从，这样很容易胡乱模仿，养成了一些不好的习惯。因此，大人应肩负起帮助孩子决定先后次序的责任，不要让孩子到处模仿，帮助孩子在模仿中健康成长。

    大人不妨可以从以下四个部分着手，循序渐进地走进宝宝的世界，了解她在想些什么，然后依照宝宝的特质与能力给予适当的刺激，提高她的模仿能力。

    Step1 排除孩子的情绪问题

    有情绪困扰的宝宝模仿力非常局限，即使能够记忆也不会有弹性，这样的记忆是强记的，没有发挥的空间。反之，宝宝没有任何困扰时，才能够尽情地发挥她的创造力，也才是有效的模仿。因此，大人应先正视宝宝的情绪问题，排除其情绪上的障碍后，再开始训练她的模仿能力。

    Step2 说出宝宝的感受

    举个例子说，当大人带着孩子外出，看到弱者时，最好不要跟她说：“他好可怜啊！你要去帮助他。”孩子毕竟只是孩子，这样咄咄逼人的态度只让孩子倍感压力。大人不妨改个说法：“宝贝，你觉得他好可怜但是却不知道怎么办，对不对？妈妈了解你的感觉。”试着帮宝宝说出心里的无力感，宝宝就不会感到无助了。

    Step3 引导宝宝与你互动

    如果看到宝宝在模仿一些不着边际的事情或说一些不具有具体意义的话时，这就表示孩子已在乱想，把自己框在自我世界中学习了。这样单向的学习，绝不比你来我往的模仿力来得聪明。因此，大人可以通过互动来导正她的想法。大人先要了解宝宝在想什么，诱使她与你互动、模仿你，而后给予回应。接着，再引发她继续模仿。几次之后，模仿就能成为比较长期的记忆了。

    Step4 慢下来听听孩子的说法

    想要引导宝宝的模仿，最基本的概念就是放慢速度，听听宝宝在想些什么，说些什么，从中找到宝宝的频率。想要找到她的频道，最好的方式就是试着慢下来，这样才能真正地了解孩子，然后激发她的创意，增强她的模仿力。

    贴心小叮咛

    千万不要只是做个动口的家长，一定要先示范。如果要求宝宝收拾玩具，与其在旁一直念念叨叨，不如先陪她做第一步、第二步，让宝宝跟着你做，俗说：“坐而言不如起而行”！就是最好的教导守则！

http://s4/bmiddle/61bff6f8g88a3d4723863&690这是扬扬她妈在丽江留的影