（一）横断研究

    横断研究设计就是在同一时间内对某一年龄（年级）或某几个年龄（年级）的被试的心理发展水平进行测查并加以比较。

    优点：能够在短时间内发现同一年龄或不同年龄群体的发展相似性和差异性，确定发展的年龄特征；获得信息量大，经济且费时短。

    缺点：

①横断研究设计所关注的年龄效应可能会与代群效应相混淆。

代群效应：由于个体出生在特定时期并成长在特定历史情境中所带来的对个体发展研究的干扰效应，也就是说，两个年龄组被试之间的差异可能并不是由于个体发展造成的，而是由于两组被试所经历的社会历史情境不同造成的。

②由于横断研究设计中每个人只在某个时间点上接受测查，因而无法获得个体发展趋势或发展变化的数据资料。

（二）纵向研究

    纵向研究设计是对同一研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观察的方法，也叫做追踪研究设计。

    优点：能系统的、详尽的了解心理发展的连续过程和从量变到质变的规律。有助于确定因果关系。

    缺点：

①样本流失；随研究时间的延续，部分被试可能会因各种原因退出研究，从而造成样本流失；

②反复测查可能影响被试的发展，影响被试的情绪，从而影响数据的可靠性；

③花费大、耗时长。

（三）聚合交叉研究

    聚合交叉研究设计是将横断研究设计和纵向研究设计结合在一起的研究方法。见林崇德《发展心理学》（第二版）P69图3-1.

    优点：可以在短期内了解各年龄阶段儿童心理特点的总体状况，又可以从纵向发展的角度认识儿童心理特征随年龄增长而出现的变化和发展。

（四）双生子研究

    双生子分两种：一种称为单卵双生（同卵双生），是受精卵在第一次卵裂后，每个子细胞各发育成一个胚胎，故它们的性别相同，遗传特性及表型特征也基本相同；另一种称为双卵双生（异卵双生），来源于两个卵子分别与精子受精而发育成的两个胚胎，故其性别不一定相同，遗传特征及表型仅有某些相似。

双生子研究就是通过比较同卵双生子之间和异卵双生子之间在心理发展特征上相似程度，来了解遗传和环境因素对这种心理发展特征的影响程度。

    例：布查徳等总结了多个采用双生子研究法来研究遗传因素对智商（IQ）影响的研究结果，得到如下数据：就智力相关系数而言，一起抚养的同卵双生子之间达到0.85，而分开抚养的同卵双生子之间只有0.67；一起抚养的异卵双生子之间达到0.58，分开抚养的是0.24。

    研究结果表明：

①同样一起抚养，同卵双生子比异卵双生子间的智力相关系数大——遗传因素对智商有影响

②分开抚养的同卵双生子之间的智力相关系数低于在一起抚养的同卵双生子——环境因素对智商有影响

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