怒江州泸水县鲁掌中学  吕胜菊

　　摘要：面对世界科学技术日新月异的迅猛发展，我国的教育教学改革更凸显其重要性。英语教师的教育观念、教学方法的更新和英语教育的改革与发展都面临着机遇与挑战，只有挑战自我，与时俱进，才能完成时代赋予的使命。为适应时代的要求，英语教学观念的更新十分必要。

　　关键词：初中英语教师 奥鹏国培学习 英语教学新局面

　　作为怒江州的一名英语教师，有幸参加第一期的奥鹏国培学习，还被光荣地认命为本次学习的班主任，并且也幸运地参加了州里的短期培训，深知当地教育局的相关部门对本次学习的高度重视，也理解了怒江的英语教学需要创新，需要与时俱进，需要和远程培训、多媒体等先进的教育技术和理念紧密结合，因此，作为一名农村中学的英语教师，除了完成自己基本的教学任务，还需要不断地学习，完善自己的理论素养和专业技能，本次培训理念，自然也与此同出一辙。

　　我们地处神秘的东方大峡谷——怒江，我所在的学校，几乎所有的学生都是来自偏僻山村，家庭贫困，主要靠政府资助入学，辍学率高。我的学生中大多数是傈僳族和其它少数民族，他们视野狭窄，语音也受到地方音的影响，而且普遍胆小害羞，不善言辞。因此，少数民族学生在学习英语过程中出现了“三语学习现象”是不足为奇的。三语是：一、民族语；二、汉语；三、英语。少数民族学生在学习过程中经常把英语翻译成汉语，再把汉语翻译成母语。因为英语和汉语在语言规则和文化方面有很大差别，他们属于不同的语系，他们所处的社会文化背景都不同，因此，同时也因为民族学生自身语言的迁移和影响，少数民族学生在学习英语时受到的干扰更大，也更复杂，这是英语教学中无法避免的问题；另外，师资力量不足，教师素质有待提高。所以，英语教学面临很多困难，于是，我们每个教师都需要很好地把握好这次学习机会，让自己的心灵接受洗礼，并且在今后的教学之中有的放矢地选择适合自己的教学方法和教学理念，创造出怒江英语教学的一份新天地，相信，只要努力都会有收获。

　　通过这几天的学习，我更加相信，目前的英语教学应该大力倡导以学生为主体的新教育观念指导，使得师生双方的积极性都被激发出来，要让课堂上的师生互动改变传统的强迫式学习方法，向课堂要质量，开展课外学习活动也要通过学生的主动参与进行，多渠道、多层次地获得英语学习的机会，这些都体现和推动了以学生为主体的英语教学的改革，也将使我们的英语教学改革呈现出一个崭新的局面。

　　我们每个英语教师都深知，一个民族的英语水平的高低，最能直接反映出这个国家民族的文化素质和科技发展水平，对这个民族的文明有极大的影响。要使学生懂得英语不仅是一门学科，它已经成为一种人类的重要资源，是发展高科技的重要手段和媒介。在当今时代，英语在各个领域几乎无所不在，已成了人们须臾不可或缺的东西。因此，英语教师应首先激发学生学习英语和参与英语教学改革的积极性，并通过适当的心理辅导，使学生把学习、求知与应用作为自我实现的需要。

　　目前，随着现代教育理论的广泛传播，现代教育技术的不断普及，传统的以知识为中心的教学已受到来自自身结构的异化与当前知识迅猛发展更新这两方面的挑战。基础教育不能只承担传承人类文明的责任，更重要的是要体现对人的关注，体现人文精神，通过传授知识去最大限度地开发学生的潜能，培养其创造性，使所有的学生都能得到全面与自由的发展，学会学习，学会做人，成为具有创新素质和鲜明个性特征的人。教学中矛盾的双方是教师与学生，只有教师教育观念的更新和对改革的热情投入，而无学生的积极响应和共同参与，教育教学改革是不可能成功的。所以，学生同样要更新教育观念，同样要接受现代教育理论的教育。

　　因此，本次参加的英语奥鹏国培学习，无疑就是一次真正的受益匪浅的学习机会，专家们提供了不少理论研究的成果，为我们这些身处在教学第一线实践的教师也提供了很多宝贵的经验和模式。与一般的理论模式相比，远程教育自然比较直观，而且信息量和容量都很大。并且很好地弥补了一般教学理论缺乏描述性的表述形式，使得我们每个教师非常容易地就能做到理论与实践的沟通，转化思维，因为网络的便捷性，也使我们很方便地与全省乃至全国第一线的教师进行互动学习，沟通，探讨，再探索，使理论不断地得到来自于实践的检验和补充，并且形成一个圈子，情感和思想都能很好地融合，达到了很好地交流效果。

　　实践证明：在英语教学中，教师与学生新理念的确立，师生共同积极开展英语课外学习活动，把互动辐射和延伸到课外，其效应是单纯的课堂教学难以达到的。因此，通过本次培训，相信，我们每个教师都能在新的教育观念指导下，以全新的英语教学方式推动英语教学改革的发展与深化，为我们的英语教学开创一个新局面。

　　希望全体同仁努力学习，不断完善，不断进步，当然也希望我们所有的人都好好的享受学习和生活的快乐，最后，祝福大家心想事成，一切安好。

  2011.10.18

　　参考文献：

　　1《英语教学新概念》刘学蕙主编南京出版社

　　2《专业技术人员素质读本》李鸥王重高编著中国人事出版社

　　3《教育心理学——三化取向的理论与实践》张春兴主编

　　4《英语教学中的教师[J].教学参考》刘学惠2002　　

    5《英语教学》华水北京：人民教育出版社2002