1、你觉得教师应该遵守的职业道德规范有哪些？

（1）依法执教

      （2）爱岗敬业

      （3）热爱学生

      （4）严谨治学

      （5）团结协作

      （6）尊重家长

      （7）廉洁从教

      （8）为人师表

 2、结合自己的经历，说明教师为什么要保持心理健康？

     要点：（对学生的影响必答其他答出一个方面，每个方面能从2个角度去谈即可）

对教师个人（1）教师保持心理健康，有助于个人愉快地生活（享受生活）。

（2）有助于教师个人的身体健康。

对学生：

（1）有助于学生模仿健康的心理，有助于学生的心理健康。

（2）能够减少学生的身体和心理伤害，减少学生接受宣泄式的体罚和心理惩罚。

（3）减少学生受到不公正的对待

对工作：

（1）影响智力活动质量，能提高工作效率

（2）有利于与同行的合作

（3）有利于接受他人的建议、学习他人的长处

对周围人：

（1）和谐的人际关系

（2）宽容、善待他人

3、你认为教学要完成的任务有哪些？

要点：

（1）传授知识、培养能力（发展智力）

（2）进行思想品德教育

（3）增进身体健康

（4）增进心理健康，培养健全人格

（5）培养审美能力

4、结合自己的工作实际，说明面对新的课程改革教师的教学行为将发生哪些变化？

要点：（不要求原话）

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导

（3）在对待自我上，新课程强调反思

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

6、你认为教师应履行的义务有哪些？

要点：（不要求原话，答出4个方面的意思即可）

（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学任务；

（3）对学生进行宪法所规定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；

（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

7、你觉得教师应该如何利用记忆规律，指导学生复习？

要点：

（1）合理安排复习时间

及时复习（遗忘规律先快后慢）课堂有小结

集中复习与分散复习相结合（重视分散复习）

（2）阅读和尝试回忆相结合

（3）多种分析器协同活动（读、写、说、做多种形式）

（4）大脑两半球交替使用（文理科交替复习）

8、你觉得教师可利用的教育资源有哪些？举例说明在你的工作中哪些教育资源起到了积极的作用。

要点：(大的方面都要有，具体的资源至少要说出6个方面)

（1）可利用的教育资源包括

校内课程资源：学校中的教育设施、 校园环境、 教师资源（业务能力特点、个人影响 力等）、学校中的人际关系、 学校的传统、校风、学风等。

校外教育资源：图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源等。

（2）举例（得当就行）

9、你觉得作为教师，应该从哪些方面评价学生？

要点：（大的方面至少要说出5方面，每个方面至少说出2个以上的内容）

（1）基本素质评价：

A、道德品质（热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。自信、自尊、自强、自律、勤奋，能尊重并理解他人。能对个人行为负责，表现出公民所应具有的社会责任感。）

B、公民素质（自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。）

C、学习能力（有学习的愿望与兴趣，能承担起学习的责任，  能运用各种学习策略来提高学习水平，能对自己的学习过程和学习结果进行反思；能把不同学科的知识联系起来，运用已有的知识和技能，独立分析和解决问题；具有初步的探究与创新精神。）

D、交流与合作能力（能与他人一起确立目标并实现目标，尊重并了解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 ）

E、运动与健康（热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯；具备健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄；形成健康的生活方式。）

F、审美与表现（能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。）

（2）学科素质评价。（每个学科不同，说一个就行）

10、结合实际说明，我国基础教育课程中存在的主要弊端有哪些？

要点：（答出5个即可，要有结合实际）

⑴教育观念滞后，人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应；

⑵思想品德教育的针对性、实效性不强；

⑶课程内容存在"难、繁、偏、旧"的状况；

⑷课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际；

⑸学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在；

⑹课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能；

⑺课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求。

11、请阐述一下你自己的学生观。

要点：（大的方面一定要答出，每个方面至少从两个角度论述）

（1）学生是发展的人

学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生处于发展过程中的人。

（2）学生是独特的人

学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在巨大差异。

（3）学生是具有独立意义的人

每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权主体。

12、结合自己的教育教学，说明实施新课程的过程中，教师的角色需要实现哪些转变？

（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；

（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；

（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；

（4）从学校与社区的关系看，课程要求教师应该是社区型的开放的教师。

13、新课程实施中的三级课程管理指的是什么？结合自己的工作实际，谈谈教师在三级课程实施中能发挥怎样的作用？

要点：（括号里的不是教师要说的）

（1）三级课程管理指的是国家、地方和学校对课程的管理。

（教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。制订国家课程标准，积极试行新的课程评价制度。

省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省(自治区、直辖市)实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。经教育部批准，省级教育行政部门可单独制订本省(自治区、直辖市)范围内使用的课程计划和课程标准。

学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督，学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。）

（2）教师利用各种教育资源实施好国家课和地方课，做拓展。教师还要开发校本课，是校本课程开发的主体。

14、结合自己的教学，说明教师在课程设计时应该考虑到的主要问题有哪些？

要点：（答出4点即可）

（1）学生的特点

   学习方式、认知特点、原有经验的水平、个性差异等。

（2）教学方法手段

现代教育技术、教具、课程实施的方法等

（3）可利用的教育资源（教育资源的优化和利用）

（4）课程本身的问题

学科体系、本课程在体系中的地位、相关的知识准备。

（5）学科之间的联系。

（6）与生活的联系。

15、有人说：赏识能给学生自信。也有人说：惩罚能使学生拥有责任感。你如何看待赏识和惩罚？

要点：（开放题，允许不同观点存在。和要点不同，言之成理也可以）

（1）以上两种说法都有一定的道理。

（2）在教育过程中，赏识和惩罚都不可缺少。（要有论述）