一、幼儿特点:

1、有意注意发展,观察的稳定性有了明显的提高,为较完整地观察客观事物创造了有利条件。在把握运用图形组合的方法表现客观对象的基础上，更有兴趣地表现某些细节，有意记忆的发展使表象也逐渐增多而清晰起来，开始能有意识地观察周围的颜色，表现为对颜色极大的兴趣。在经历一段时间的越来越的满足之后，发现任何颜色都好看，从而开始关注颜色之间的配合，使自己的画面色彩颜色。

2、虽然仍不善于思考步骤，有条理地安排自己的活动，但开始产生这样的意识，对一些步骤简单的内容开始思考，表现为开始从两三种材料上去思考使用的先后顺序，以及关注画面图像之间关系，创作的目的性明显增强。

3、手部肌肉动作的力度明显提高，能有意识地控制笔的走向，做一些比较精细的动作，例如：用蜡笔在轮廓线内涂色，把颜色涂均匀。在控制力度上还有较大的困难，例如,使用毛笔时经常会将整个笔头都摁在纸上。

二、目标：

造型

1、关注物体各部分的组合大小位置。

2、关注各种细节，使图像清晰。

3、发现同一物体可以变化成不同图像，使图像更为丰富。

色彩：

1、有目的地选配对比颜色，使色彩鲜明！

2、探索不同色彩配合，体会每一种颜色都好看。

3、使用色彩对比装饰方法，增强画面的整体效果。

构图：

1、按照表达的需要，确定图像在画面上的位置和大小。

2、围绕主要图像，比较和表现各种图像间的大小关系。