孩子们进入中班，都明显感到自己长大了，其中最明显的特征就是他们长高了，并且班级的楼层升高了，对于长大这件事，孩子们很欢欣鼓舞，借着这个机会，我们也展开了绘画活动《我是小巨人》。升入中班后，绘画的要求也有所该百年，需要引导孩子们的注意力从无意注意向有意注意发展，并且绘图能开始用形状取代之前的线条。因此此次的活动我重点向孩子们提了两个要求，首先，我们要画的是小巨人，所以请大家画一个顶天立地的人，我边画边说，引导孩子注意范例的特点，请孩子们说说如何才能做到顶天立地。我画了一个大头娃娃，并且配有五官、发型，然后是长方形的身体以及双线条的手脚。但是在具体操作的时候，我发现很多孩子还是把小巨人画成了小矮人，并且手脚都是单线条。我反思了我的示范过程，觉得我在边画边教的过程中，可能分散了对孩子们的注意，也分散了孩子们对于作品的直观感受，于是我进行了调整，并且邀请那些之前没有达到要求的孩子和我一起再次尝试。这次，我把孩子们之前的作品陈列出来，请大家来说说问题在哪里，有的小朋友自己就发现了，小巨人的头画小了，身体就跟着也小了，还有的孩子也说到了小巨人手细细的，和身体不相称，接着我再出示了重新画好的范例，这次的范例我更加突出了小巨人的大头，以及躯干部分的形状特征，再请孩子们找一找，小巨人的身体里有哪些形状，他们纷纷说出了长方形、圆形、椭圆形等。发现孩子们都能关注这些特点了之后，我再次投放材料请他们画一画小巨人，这一次，孩子们纷纷根据前面自己说的“头顶天、脚长长”，以及对于身体的形状概括“长方形的身体伸出两条小手臂，手臂粗粗有力气！”等特点，画出了较为理想的小巨人。

   幼儿作品：

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