列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》里说：幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸，

我在这要篡改一下：学习好的孩子家庭都是相似的，学习不好的孩子家庭各有各的不幸。

我不幸成为各有各的不幸中的不幸。

说起来奇怪，跟我不错的几个家庭的孩子都特别爱学习，家长总是自豪地跟我说：孩子从小到大我真没管过他学习。

有的家长是管过，只是偶尔矫正一下孩子的坏习惯。

根本不像我这么呕心沥血的，我这么说一点都不夸大。

要说起来我对孩子够操心的，一个人孤军作战，除了孩子吃喝拉撒睡，最关键的还得管孩子学习，

我既具备了模范饲养员的素质，又有应对孩子学习殚精竭虑煞费苦心的觉悟，以及相匹配的实际行动，来应对生不如死的现实。

说心里话，我真愿意管一群孩子的吃喝拉撒睡，也不愿意管一个孩子学习。

许多家长逼孩子好好学习，为了让孩子将来出人头地。

我让孩子好好学习只是为了避免儿子童年开始就面对这世界的恶意。

下面我们来分析一下：

在学校老师排座位都会优先那些学习好的学生。

我儿子从四年级开始，因为学习不好上课搞小动作，就被老师不是安排的最后一排就是叫他坐在讲台旁边，让全班学生看见老师的同时一直瞅见这位差生，其结果就是被全班同学排挤。

我内心支持学校用戒尺，但我反对用这种心理上的侮辱和打击。

让学习不好的孩子，更早地开始面对世界的恶意。

每到寒暑假节假日，我总是让儿子每天写篇作文。

儿子开始不认识字，可以用口述，通过手机转换成文字。

我主要是通过他大量的写作，激发孩子对文字的感觉。

我挑选好的发在我的公众号里。

有许多人问我这是孩子写的吗？

我一下子就明白了，学习不好就像人穷。

穷人努力买了奢侈品会被当成假货，差生在某一方面表现得有一点优秀那也是在作假。

这孩子因为各种原因除了学习不好，其他方面还是很好的。

但是学习不好的孩子就像得了的瘟疫，

家长们首先会让自己的孩子回避。

学习不好就是病毒携带者，注定要在少年时代变得很孤单。

学习好的孩子会天天得到表扬，学习不好的孩子家长所承受的压力是不可想象。

作为家长我看见他学习成绩差就上火就想揍他，

学习好，做什么都能被原谅；

学习不好，腥风血雨就是家常便饭。

学习不好的孩子，好像在别人眼里人品也变得很差。

假如在班里和一个学习好的孩子发生了矛盾，那么不用说错就错在学习不好的孩子身上。

人们喜欢把学习成绩和人品连在一起。

在这功利的时代，学习成绩就是硬通货。

学习不好就会让你一无所有，直接被这世界所否定。

当你从小无法赢得环境对你的尊重。

这样产生的自卑和缺憾所造成的心理阴影，往往长大以后需要你用成倍的时间和成就感才能弥补。

综上所述，一个孩子在成长过程中即使成不了最优秀的也要混迹中等圈子里，绝对不能成为差生，差生会过早地面对这世界的恶意。

现在我们再回到问题的起点。

我一直试图把不幸转换成幸福，

面对孩子的学习，只要他去上学，我就怕接到学校的电话，回家开始学习做作业，我就紧张得像面对一场拳击。

我会全神贯注，很少把注意力转到别的方面。

检查他作业就是一个心跳加速的过程。

发现问题克制自己的情绪，只能让血压飙升。

对他所做的一切都失去了作用，其结果并没有让他去认真学习，只是让自己的血压又创新高。

我理想中的幸福家庭模式，生活中我尽我全力照顾你，你能在学习上让我大撒把。

不求你十分优秀，

只求你不好不坏，

避免你受到许多不必要的伤害，

更重要的是别让我的血压再创新高。