这几天看到一篇报道，两个LEGO的专家 ALICE FINCH 和 DAVID FRANK，一起合作， 用了二十万块的LEGO, 堆砌出三米阔，半米高的作品，把魔戒里面的整个精灵国，都重现在我们的眼前。

我马上把这则报道和女儿分享。很少有中国的孩子，或者是成人，会花上几天甚至数个星期的时间，在堆砌LEOGO上。因为大家会觉得这是在浪费时间。有时间的话，不会做多些练习，不断地操练，以应付考试的需要。 或者抽时间背诵一下中文课，历史课，政治课等要求死记硬背的内容。这样的后果，一个又一个，变成了为考试服务的机器。

也有和爸爸谈起，他告诉我，小时候，他就有很多LEGO的玩具。每天，他就和他的弟弟一起堆砌。大家讨论好要构造的造型，就分工合作动工了。可能会花上不少的时间。但大功告成后的满足感，还是非常大的。

我的童年，不知道什么是LEGO.陪伴我成长的，可能是一个毫不起眼的布娃娃。我承认，我没有什么创造方面的能力，动手能力也不好。我知道，这也不是我的错。我只是那个年代下教育体制下的一个试验品，也并不是唯一的一个。和我一样的，有千千万万。可悲的是，二十多年过去，现在也没有改变多少。

有次和一个在国际学校的老师聊天。她告诉我在课堂上，外国学生和中国学生的区别：中国学生总是很认真地在听讲，尝试记下老师写下的所有笔记；外国学生则是在老师提问的时候，踊跃地举手发言，即使答案是错误的，也没有关系；中国学生只有在被点名的情况下，才会发言，但因为自信心不够，所以声量也是相当地小。

我对以上的情况也是比较了解的。 所以，我也更加注重对孩子们的 CREATIVE THINKING 方面的培养。有空的时候，他们可以玩LEGO。爸爸是他们最好的LEGO伙伴。很多包装纸，没有用的废纸等，也可以通过思考，自己制作出一件有用的物品。 而且，可以让他们进行创意的写作训练。很多耳熟能详的故事，是可以通过改写，甚至天马行空般地在笔下变成另外一个故事的发展，延伸和不一样的结局。

方法可以是方方面面，并没有固定的一套标准去遵循。

但是作为家长，一定要培养孩子在创意方面的能力。不然，又是应试教育下的又一个牺牲品。