以前也有聽說過MIND MAP.但心想那也是成年人在工作彙報中有機會使用到。沒有想到中學生，即使是小學生，也要求使用呢。

腦圖(MindMap)是一種利用圖像來表達思維的工具。建立腦圖是先從一個中心概念或主題作引導，由最籠統、最富涵蓋性和抽象的概念，找出相關的「子概 念/主題」；再由每個「子概念/主題」分枝列出與「子概念/主題」相關事項，寫上關鍵字，再畫線連上，由連結製造意義。當將大量的概念進行連結並形成層 次，可以看到對應某一知識、命題、中心主題的意義架構。



看上去好像有點複雜。但其實如果從小就培養孩子學做腦圖的話，對他的學習幫助還是挺大說的。



還記得我們那一年代的小學學習，根本不會用到什麽腦圖。老師的筆記是什麽，照抄下來，然後死記硬背就可以。是否理解那是另外一回事。背誦下來肯定錯不了。



那個年代的學習是很死板和毫無創造性可言的。結果也造就了沒有想像力的一代。





最近的常識科作業，就是要求用腦圖來完成的。兒子對腦圖的運用程度是一般的。可以想到最基本的，然後和我商量如何延伸開去。



有一定的挑戰性。因為要經過討論，然後把重點寫下，再嘗試延伸到下一個分點。



因為是低年級的關係。老師的要求不會過高。為了讓腦圖最後呈現的效果更好看，老師要求他們塗上顏色，并在旁邊畫畫。



喜歡記錄下他專心一致做事情的樣子。

個人認為，這樣的腦圖練習還是有用的。讓孩子可以開動腦筋，思考問題。這樣的作業也沒有統一固定的答案。只要合理就可以。而每個人的思想都不會是一樣，每個人都會有自己的東西呈現在紙上。這也是老師很欣喜看到的。統一，標準的答案，在這一刻，并不適用呢。