後來，也經歷了兩次的大型舞臺表演，也有獲得了獎項。但他對這些獎項也是不太在乎的。

今年是三年級，我也替了報名了舞蹈班。因為四年級就沒有這個班了。只是適合二三年級的學生。但是，我也察覺到他開始產生了抵觸的情緒。上學期的時候，還是有去練習的。到了最近，就很少去了。我於是具體的詢問個中的原因。

“爲什麽現在每次週三放學后，你都不去跳舞呢？”
“我不想去學跳舞。”
“你這樣經常缺課，會被老師列入黑名單的。下次要報其他的興趣項目，估計有點難度。”
“他們今年還是重複教上年的舞步，沒有什麽大變化。”

 今天又是週三。早上起來他就有點懶洋洋的。我不斷地催促他快點去上學。因為時間快到了。我不想他遲到。他竟然有點抗拒地說：“我不想上學！”我很是吃驚。因為他一向都很喜歡上學的。從來沒有說過如此的話。後來我再次追問爲什麽的時候。他就說：“因為週三放學后又要學跳舞！”

這時候，也應該是我自己反省一下了。我覺得自己之前是做的不對的。不能把自己的意願強加在孩子的身上。之前也沒有具體問過他，就幫他報這個舞蹈班。現在他的抵觸情緒日漸加深，連正常的上學也牽涉到裏面去了。

我和他說：“你去上學吧。下午的舞蹈練習你不用去了。我會和老師說明的。之前媽媽這樣做也是不對了。向你道歉。但是，今天早上你的脾氣就很差。問你也不說。很多時候，我們都需要溝通的。有什麽要開口表達自己的意見，如果你只是坐在一邊生悶氣，不說明原因，那麼我怎麼猜到你在想什麽呢。”

兒子也知道自己之前的做法不對，無聲的抗議是無效的。一定要說出來，表達自己的想法。後來，背上大書包，哼著歌兒，上學去了。

這件事也就這麼告一個段落。但讓我明白到，如果非常主觀地逼孩子去做他自己不喜歡的事情，既浪費了時間，也徒費了精力。足球班，兵兵球班，他都是準時出現在教練的面前，那是因為他有興趣和動力。這樣學習起來，他的進步也大了。

溝通還是很重要的。如果自己做的不對，也要和孩子道歉。要把他們當成自己的朋友。而不是高高在上，總是命令式地讓他們去做事情。如果他們沒有想法，只是默默承受，那麼和機器人又有什麽分別呢？