晚飯的時候，我和女兒聊天。因為我知道周四，她要交一個很特別的作業。一般人想到作業，都是一些筆頭的練習，寫在作業本上的，然後按時呈交給老師就可以。但這次的作業，卻是很特別呢。

女兒為這個作業也準備了不少的時間。它不是一個人單獨完成的。也不需要多人合作完成。只需要兩個同學一起合作就可以。之前要做大量的資料收集。題目是很普通的：我最喜歡的一本書。收集后，就寫在電腦裏面，通過商量和討論，務求達到最理想的效果。最後就打印出來。老師并不是馬上要收取，檢閱后評分。她的方法也是非常的特別的。

學校每天都有上課前有一定的晨讀時間。老師就是利用這段的時間，讓同學們到不同的班級，課室裏面，去做這個作業的PRESENTATION.這是需要一定的勇氣的。因為雖然是同一個學校，但其他班級的同學，老師，都未必是認識的。這就意味著要在陌生人面前去大膽地呈現自己自信的一面，然後再有限的時間裏面，通過生動的語言向別人介紹。到最後，這個班級和聽眾同學們會評分。而且，并不是只是去挑選一個班級就可以。而是在取得分數后，要馬上趕往另外一個班級，去做同樣的PRESENTATION.那麼，去的越多，也越有機會拿更加高的分數。但當然，也不是重量不重質，如果每次的表現都是強差人意的話，即使去再多的班級，但總分也不會高到哪裡去的。

我詢問女兒，她今天的表現如何。她充滿自信地說：“還不錯。去每個班級，我們都盡力詳細的介紹，但又要控制時間，不能能氣氛太沉悶。談話也是一門藝術，我也是在不斷的學習中呢！”

我非常同意她的說法。也覺得這樣的作業倒是呈現了它與眾不同的一面，是挺生動的。一個簡單的作業，卻同時可以鍛煉同學們不同方面的能力：

1.協調，分工合作

和同學一起選擇書本，閱讀後，共同發現這本書的可取或不足之處。如何分工，也是一個問題。不能因為每個同學的能力強一些而全部出力，另外一個同學就坐享其成。

2.資料收集也是學習的一個過程

很多時候，不是一開始就能找到合適的書本。要通過閱讀，不同的比較最好達到共識。

3.時間管理

在做PRESENTATION的時間是有限的。如何在有限的時間裏面可以最好。還是要非常注意控制時間的。另外在之前的時候，就應該做好安排，先去哪個班級，再去哪一個。而不是真正開始的時候，再亂打亂撞去不同的班級去碰下運氣。

4.增強自信心

在陌生人面前來呈現這個PROJECT,還是有一定難度的。如果膽怯的話，就不能把最好的一面呈現在觀眾的前面了。

因為之前女兒都有這樣的練習，所以，現在每次都能得心應手地把每次的PROJECT做好。分數還沒有知道，但是她也很期待這次能得到好的成績。

我也告訴她，最重要是努力的一個過程。

 （後記：分數已經出來。女兒和合作的同學得了最高分，獲得獎勵，老師親自掏腰包，購買了非常精緻的日本版本小杯子送給她們。她可是開心，現在每天用那個杯子喝水呢！)