新學年已經開始一周。這週相對上也是比較輕鬆。每天只是上半天，到12點40分就結束了。因為工作的關係，晚上回到家已經9點多了。所以如果是半天的放假，就是姐姐照顧弟弟。但是他是不大聽姐姐的話的，很多時候是自己做自己的東西。

昨晚發生了一件事，令我現在很是自責。爸爸對他們的學業是採取自主方式的，不會過多過問他們的功課或其他。但是我就是緊張的類型。這樣的一張一弛，讓孩子們也清楚自己的任務。週一到五，我都沒有時間過問他們的學習。週六和兒子重新複習了這週所學的東西，主要是四個主科，包括中文，數學，英文和常識。我注意到其他的學校三年級已經開始寫週記了。（這裡的中文教育程度比起國內的為低，聽女兒說，以前在廣州一年級已經要求寫100字，還要學習各種不同的修辭方式）香港呢，在這方面，要求沒有這麼高，兒子一二年級，都沒有在家裡寫過作文。問他的原因，就說在課堂上已經完成了。

晚上，難得有空閒的時間，我就要他從這週開始，要每週都常識寫週記了。不要求要多少字，但起碼的故事也要介紹清楚吧。兒子坐在那裡很久，才開始動筆。但好像腦子空空的，怎麼也想不出多少個字來。其實，他挑選的題材還是可以的。大意就是說某天，和爸爸一起去會所的游泳池游泳，還有一起打網球。但是具體的過程，他就詞窮，學不出來了。

我看在心裡，非常地著急。因為我知道，香港也是走應試教育的路線的。如果小學的基礎打不好，就不能進入好的中學繼續學習。如果分到差的學校，就很容易學壞了。

當時，我的語氣是挺重的。很嚴厲地責備他，大條道理地一一搬出來。嘰里咕嚕地說了好一段時間。兒子低頭不語。後來姐姐叫他先去洗澡。他就進去了洗手間，遲遲沒有出來。終於出來了，馬上躲進了睡房，很委屈地趴在床上。

這時候，我也開始意識到自己方式用錯了。我走到床邊，輕輕地撥弄着他的頭髮，看著他的笑臉。我發現他的雙眼裡湧出了淚花 ，很是委屈的樣子。說：“我不喜歡自己，因為我寫不出來！”

他這樣一說，我非常的自疚。意識到剛才自己的嚴厲語氣，傷害了孩子的幼小心靈。我馬上向他道歉：“是媽媽的不好，用的方法不對。作文，不是一天兩天可以奇蹟般地寫出來了。要靠平時的積累。媽媽幫你慢慢進步好嗎？”

他點了點頭。同意接受我的幫助。後來，我們重新坐回去書桌旁邊，開始一字一句地接著寫下去。一篇小文章總算是寫出來了。

我也反省自己，如果教育的方法不對的話，就會令孩子產生抗拒的心理。你越要他寫，他越是朝著相反的方向而走。

只能心平氣和，看看如何把問題解決。多練，多寫，永遠是寫作進步的成功法門。閱讀，我們從來沒有缺少過，但是還是要繼續堅持下去。與此同時，在書籍方面，根據他的年紀，有針對性地挑選一些他可以自己閱讀，又能認的字的。如果一翻開，除了圖畫，沒有多少字是認識的，也就打擊了他的自信心了。

孩子，媽媽會想不同的辦法，讓你可以在中文和英文寫作上，逐漸可以看到可喜的進步。與此同時，也請原諒媽媽的過於嚴厲的語氣，傷害了你的小小心靈。