在最近的一個週末，我和兒子參加了香港圖書館主辦的一個講座，題為：如何喚起孩子閱讀的興趣。雖然一直以來，我也有堅持和孩子的閱讀，但我現在也在反思我的方法是否不正確。因為兒子已經習慣了爸爸媽媽在閱讀，他在聆聽的習慣。結果現在，已經二年級，但要他自己把書本的內容讀出來，我在旁監督是否讀得正確。我發現這個時候的孩子，卻是表現的不是那麼積極，不是為了閱讀求知而閱讀，而是為了應付媽媽的閱讀。這樣也就沒有什麼興趣可言，完全是應付的方式了事了。

所以，我很想利用這次難得的機會，可以和作家溝通一下。請教她如何可以喚起孩子真正閱讀的興趣。這次的作家講座，邀請到香港比較著名的羅乃萱女士。羅女士小時候已經熱愛寫作，但因為父母的原因大學時期學的是數學系，但她一直沒有放棄她最初的夢想。而是一步步腳踏實地，將寫作的夢想實現。作為一個資深的教育工作者和作家，她對孩子的閱讀，寫作方面的指導也很有一套她自己的方法。

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給孩子打開生命中的一扇窗

羅乃萱的親子閱讀

只希望女兒跟書做好朋友

「直到我當母親，就更加欣賞自己的母親，」談到自己母親，家庭基建發展總監

羅乃萱這位「親職專家」臉上仍流露著思念之情：「小時候，總埋怨母

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親玩具買得不夠多，書卻經常買給我們；當自己要培養女兒的閱讀習慣時，倒開始明白母親的苦心。」羅乃萱的書緣，也不是無因的。「只希望女兒跟書做好朋友。」親子閱讀，於羅乃萱心目中，可沒有任何特定目的；太強調利害得失，反而可能會剝削了閱讀本身的樂趣。試問，父母不愛閱讀，卻強迫兒女閱讀，是怎樣的一種道理？

理念雖清晰，但實踐起來，也不無難度。「女兒小時候，總好像不十分喜歡閱讀似的；自己挖空心思，有時也徒勞無功。」但羅乃萱就是喜歡跟女兒說故事、編故事，把女兒帶進故事的世界，誘發女兒的好奇心，但這也不一定要一本正經，有時就地取材更好，就如她家中的「毛公仔」，甚至家中的貓咪，統統都當過這些故事的「主角」。當女兒溫習得累了，母親便會說：「貓咪在咪咪叫呢，牠在問候妳啦。」有一次，當女兒問：「螞蟻從哪裏來？」她便與女兒一起翻資料，跑圖書館，讓女兒經歷從書本找到答案的樂趣……但一直到女兒中學二年級，這才出現較大突破。

給女兒多開生命中的一扇窗

http://inpressbks.files.wordpress.com/2011/05/loo_021.jpg?w=127&h=150那年女兒迷上《魔戒三部曲》（The Lord of the Rings）這齣電影，當母親的於是開出條件：如果女兒把原著小說中、英文版都讀完，就可趁著父母往紐西蘭主領聚會之便，與父母一起到當地親睹電影中的壯麗風景。結果，女兒就硬生生把六冊厚甸甸的中、英文小說啃完，父母當然樂於兌現承諾。女兒回港後，更寫了一篇文章交學校呢。由興趣，到閱讀，到親身經驗，到整理成文，羅乃萱認為這便是一種最完整的閱讀經驗。而女兒也因此多打開了生命中的一扇窗。

在「娛樂至死」、「讀書至死」的年頭，親子閱讀有時好像有點奢侈。「今天的孩子，實在很忙。」我委實有點感慨。「是的，娛樂方面，家長其實也未必能『控制』得了；特別兒女年紀漸長，倒不如放下身段，嘗試跟他們做朋友。這樣我們才能明白他們的需要呢。」說得不疾不徐，羅乃萱一貫的溫文；但當她談到父母給子女的讀書壓力，她看來有點變激動了：「那得就看家長自己的抉擇。父母希望兒女出類拔萃，無可厚非，但指標在哪？我認為真正的卓越，是不單單自己卓越，也能令身邊的人卓越……為人父母，有甚麼可以留給兒女，讓他們一生受用？書本，是他們最好的朋友，最好的老師。家長不該太介意甚麼『輸在起跑線』；生命，畢竟不是百米短跑，倒更像是馬拉松。」品格？成績？孰先孰後，的確端乎家長的取捨和價值取向。家長要學懂「放手」。

「放手」，說實在，也是知易行難，羅乃萱也有切身感受。

她長了一雙翅膀，要飛了

http://inpressbks.files.wordpress.com/2011/05/loo_01.jpg?w=109&h=150性格氣質，人人不同，羅乃萱慢慢發現女兒長於數理，喜愛科普讀物而不是自己鍾情的文學，當母親的，總有點失落，但父母本就不該把自己的期望與遺憾往子女上身上投射得太多。今天，女兒在美國唸環保工程，羅乃萱就正籌劃新書，書名正是《捨不得你飛》。羅乃萱在《下一盤人生好棋》（香港：經濟日報出版社，2008）中談到送女兒上大學，當母女別離，彼此背著大家拭淚。她寫道：「這幾天，踏進洗手間的時候，看見孩子的漱口盅冷冷地放在一旁。屈指一算，還有幾天，這個漱口盅的主人就要離開這個地方了。」（頁189）「記得小時候，上幼稚園也會抓住爸媽的手不放，嚎啕大哭……現在，她長大了，還長了一雙翅膀，要飛了……」（頁190）

女兒小的時候，羅乃萱經常帶女兒到大自然，要她看點甚麼東西。女兒長大後，酷愛大自然，或許，也不是無故。大自然，何嘗不是上帝的另一部巨著？親子閱讀的精髓，有時不一定在於父母的苦心經營，反在於大家都享受的那一段甜蜜時光。彼此生命中的另一扇窗，也就可能在無意中給打開了。

由親子閱讀，談到閱讀，談到親職……「我不是太離題吧？」羅乃萱打趣說。但如果閱讀本身是一種親子活動，對羅乃萱這種愛書惜書的人而言，二者根本就不需判若雲泥吧。女兒快十八歲那一年的母親節，羅乃萱收到一本女兒親手造的簿子，寫滿了女兒與母親相處的片段：「媽，你記得十二歲那年，你也是把一本寫滿你對人生及信仰的感受的簿子送給我，作為我踏進青少年時期的禮物嗎？」「孩子，我當然記得，只是沒有想過，在六年多後的今天，我會收到這樣的一份『厚禮』作回饋啊！」（頁211）談到女兒，母親總是這樣窩心。

說到底，親子，閱讀，故事，文字，或許就是大家都樂在其中的生命共融互動吧；其實，父母不是可以在親子閱讀中找回自己的童真、重塑自己的童年嗎？

在去講座之前，我還是先在網上做了資料的收集，好好地做好“功課”。這樣到時參加講座的時候，更加容易和作家一起互動，共同探討和孩子閱讀相關的話題了。

那天下著毛毛細雨，也是週六下午。參加講座的人數並不是太多。羅女士很早就到了。非常的和藹可親，雖然是大作家，可是沒有絲毫的架子。她建議我們圍城一個大圈子，這樣比較互動。不用做成聽課的形式，那樣會很死板。為了產生互動，她在過程中會偶爾提問一些問題讓孩子們回答。如果回答正確的話，就能拿到一份小獎品。剛開始的時候，我也擔心兒子總是愛動來動去，這一個半小時的講座，他能靜下心來認真聽嗎？結果證明，我的擔心是多餘的。這完全歸功於羅女士出色的演講技巧。她把我們，都當成了朋友。就好像大家坐下來，好好地談心似的。在講座的中間時段，她甚至和孩子們玩起了遊戲。

她說：‘我現在心裡想著一樣物件。你們可以向我提問題，我只會回答是或否。根據我給的種種線索，你們最終可以告訴我答案！”這時候，兒子的精神來了，他最喜歡玩這類型的遊戲了。以前在家裡也經常和姐姐玩。這樣可以鍛煉孩子的分析，推理的能力。

這時候，講座裡面的孩子或父母們都紛紛提起了問題：“是圓的嗎？”

“是朔料做的嗎？”

“是黃色的嗎？”

兒子也不停地問問題，從中歸納出越來越多的線索。最後兒子高高地舉起了手：“我猜到了。是在牆上的一塊熟料板，上面寫著“不能在這裡打電話！”。

羅女士馬上興奮地說：“好棒哦，猜對了。這個大獎送給你，是我最近出版的一本新書！”

兒子拿到獎品在手，心裡樂得開了花。

之後，我也想羅女士提問，詢問她有關我兒子這種閱讀情況，應該怎麼處理。她告訴我，如果他不太喜歡故事書的話，可以讓他挑選自己喜歡，感興趣的書籍來閱讀，例如有關科學，動物，植物世界，宇宙等。這些書本裡面一樣包括了大量的文字，讓孩子可以學習的。另外，閱讀的過程不要太過死板，要多和孩子互動玩遊戲，讓他們在輕鬆沒有壓力的情況下去閱讀，效果更加能事半功倍呢。

90分鐘的講座時間，就這麼一轉眼就結束了。這次的講座，我獲益良多。在我們剛要和作家道別的時候，我很感動地聽到羅女士給LEO的鼓勵：“海焰，加油啊！”兒子用力地點了點頭。

事後有點遺憾，當時忘記讓兒子和羅女士一起合照留念了。希望她給兒子的鼓勵，可以讓兒子記在心中。