大多数孩子从小就喜欢乱涂乱画，把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，无拘无束。美术活动恰恰符合孩子的天性。它不仅培养了审美能力，欣赏能力，培养了表现美的能力，也反映了孩子的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进思维、情感等方面的发展，而在绘画活动中兴趣至关重要，经验证明“兴趣是最好的老师”，只有让孩子亲身经历，在体验中感到美术活动给他们带来的无穷乐趣，才能让孩子对美术活动感兴趣，孩子有了兴趣，才有作画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能。

一。创设具有美术气氛的活动空间，激发绘画的兴趣

提高孩子对美的感受力，是激发孩子绘画兴趣的前提。特别是墙饰的装饰及各个区域的布置都应注意构思的形象变化，画面内容生动，色彩鲜艳协调，具有童趣。当孩子拿笔到处乱画时，简单的制止不如给他们准备好颜料，纸和笔，任他们尽兴涂抹。有了这种气氛，他们可以随时地观察美、欣赏美，可以进一步提高对绘画的兴趣。

二、  利用生动的语言，调动对绘画的兴趣

     一般来说，孩子对画画都有兴趣，但不会持久，因此要通过各种方式不断地激发、培养对美术活动的兴趣。首先，父母要用生动的语言激发孩子对美术活动的兴趣，生动的语言巧妙的运用在美术活动中可以起到举足轻重的作用。富有童趣的语言，易于让孩子产生轻松、愉快的游戏心理，使他们乐于参与，更能使之成为发展思维的有效手段。

四、  不断改变绘画地点、作画位置及绘画材料，提高绘画兴趣

     经常作画方式单一的绘画方式，孩子会感到厌倦。因此应注意不断改变画画的地点和孩子作画的位置，来提高孩子绘画的兴趣，如：户外作画。在室内作画时将桌子合并，大家围成一个圈，有时站着，蹲着画等。此外，孩子都十分喜欢集体作画。同在一张大纸上，一目了然看到自己和小朋友的合作成果，心里会非常喜悦。在绘画过程中，他们兴趣很高，分别在纸上寻找自己的位置。这样不仅提高了绘画兴趣，也增强了集体意识。

求异、好奇是孩子的又一重要的心理特点，一成不变的绘画材料，会使孩子们感到索然无趣。油画棒、水彩笔，绘画形式单一，缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力画面单调。因此，运用多种绘画工具，如：油水分离画、拓印画、粉印版画、实物版画、刮画、水墨画等，这些作画形式易学，色彩鲜艳，效果好，能使孩子体验到成功的喜悦。

四、  自由想像，大胆创作，提高对绘画的兴趣

     美术活动也是一种游戏，是借助笔表现自己的一种活动方式也是表现他们认识客观事物的态度的特殊形式。在美术活动中，需要孩子的想像和创造，要激发画画活动中的主动创作能力。以往的绘画课只注重效果，幼儿绘画多以命题画为主，教师怎么教，幼儿就怎么画，依葫芦画瓢画出与教师示范的内容、形式和色彩相同的画。这样做势必会压抑幼儿的创造性，长期以来，不仅使孩子失去绘画兴趣，更可能会扼杀刚刚表现出来的艺术天赋。因此，家长在命题画活动中，要认真观察、了解孩子的兴趣，若发现有他们感兴趣的内容，就引导他们根据自己的兴趣去大胆创作。

五、  多鼓励少批评，培养孩子绘画自信心

孩子们都需要鼓励与赞赏。他们做出一幅画时，父母适时说一句赞赏的话可以成为他们进一步学习的动力，及时给与适当的鼓励，可以培养和增强他们的兴趣，建立和巩固他们的自信心。在辅导作画时，应该尽量说些肯定和鼓励的话语，如“很好，颜色真美。”或是“如果。。。。。。将会更好。”帮助孩子树立对绘画的兴趣和自信心，要尽量可能避免指责的话语，如“难看死了，你真笨！”这样容易挫伤孩子的自尊心和积极性，使他们对美术活动失去兴趣。

六、 赏识---评价孩子的作品，激发他们对绘画的兴趣

每一个人都希望自己努力的成果得到别人的认同。小孩子也不例外。我们不能只拿“像与不像”、“行与不行”作为评价一幅作品的标准。要理解童心，从孩子的角度去欣赏，不追求完美，应注意发现画面上的每一根线条、图形、色彩能传达的的思想和情感，赞赏孩子的点点滴滴的创造，并提供机会让他们进行分享、交流，使他们有更多沟通。每个孩子都有自己独特的个性，他们的画也就有与众不同的特点，有的作品只有他自己看得懂、说得清，因此父母在评价孩子美术作品时要尊重他们、善于发现作品中的精华所在，表现出接纳、赞许的态度，只有这样才可能和孩子沟通，而在得到老师的肯定后孩子的自信心就会增强，兴趣也会随之增加。 

以上都是孩子们最近的小画作。只有一副是姐姐画的。其余都是弟弟的作品。大家可以猜到是哪一张吗？？