老师会把这一天幼儿在园做的作品集中在一处展示.今天也不例外,幼儿的美术作品,《彩色的蝴蝶》都贴在了教室外面的墙上。LEO同学小宝的作品也在其中。小宝妈妈来接他的时候，小宝带妈妈去看自己画的蝴蝶。妈妈问：“哪个是你画的啊？”小宝指了指左下角那幅说：“这是我画的。”妈妈不屑地说：“我就知道是你画的，你看其他小朋友画得多漂亮啊！”……过了一会儿，雨欣也带着爸爸去看自己画的蝴蝶，爸爸匆匆看了一眼，很快拉着雨欣的手说：“嗯，快点，我们要走了。”

    我们面对幼儿稚拙的作品，或是急于给出一个简单的判断性反馈，或是没有反馈。殊不知，父母是否有反馈行为和给予怎样的反馈都会对孩子的发展产生很大的影响。

    我们作为父母，很多时候没有意识到有效反馈和促进孩子的发展息息相关的，而常常把反馈只是作为评价孩子活动结果的一种方式。甚至是可有可无的。这样就从根本上忽视了反馈的一个重要作用——指导孩子的学习，促进孩子进一步发展。很多父母苦于幼儿学习不好或是进步不明显，但是他们是否想过这样一些问题：我们给孩子的学习提供了反馈吗？换句话说，我们提供的反馈能有效帮助孩子改进他们的学习表现吗？

   由于生活的快节奏和日常生活的繁忙，很多父母无精力关注幼儿的活动。另外，也有些父母不能很好地定位自身的角色。他们往往把自己的角色更多地定位于生活的照顾者，物质资源的给予者，而忽视了自身可以发挥的教育价值。我们常常会发现幼儿对某些活动玩得一脸兴奋，但父母只是在旁边面无表情地监护幼儿的安全。如果很多父母只是很匆忙地看了一眼孩子的作品，而不给孩子合适的反馈，那么，试想幼儿从哪里去接收关于他们活动过程及结果的信息呢？又如何能改进他们的活动而进一步地发展呢？仔细算算，幼儿很大一部分时间是和父母一起度过的，父母是见证他们发展和成长最重要的人，父母的反馈具有长期性、个别性等有利特点，对幼儿发展的作用是巨大的、长远的。所以父母应该充分利用每一次与幼儿互动的机会，随时随地及时给幼儿互动的机会，随时随地及时给幼儿提供恰当反馈，因为每一次的反馈都是幼儿进步的台阶。

   很多家长认为反馈就是多一点表扬，有时再来点批评。当然表扬和批评也是需要的。但是让幼儿明白他的哪些表现是正确的，为什么正确，哪些表现是错误的，为什么错误，这一点很重要。作为妈妈，可以先仔细观察孩子的作品，然后告诉她，在他的作品中颜色、大小关系处理得如何，线条画得怎么样，画面是否干净整洁，运用了一些什么样的技巧等等，和以前的绘画作品比较有一些什么样的变化等等，这些反馈的内容都具有具体性、指导性和教育性，可以帮助幼儿更好地知道自己做得如何，离目标还有多远，在下一次活动中可以如何改进。 

在孩子的人生路途中，父母是他们最重要的老师。即使我们工作多么忙，也尽量多抽出时间陪伴孩子，见证他们成长过程的点点滴滴。对他们的活动，作品。多作出反馈吧。不是简单的两言三语，“对，不对，错，对”等。但你看到孩子因为你的反馈而在下次的活动中有所进步的时候，也会感到非常的开心和满足的呢。