去参加神户滩中的学生音乐会！它是关西最有声望的中学之一，音乐会也早就久仰大名。我从大阪梅田坐JR半个小时左右就到神户的住杰站了。

   我下车后没有看见原本打算来接我的大山女士，就自己往站台外走。出了检票口后，看到有明显的指示牌，学生音乐会地点――“市民活动中心”沿着站台的延伸桥往左拐。顺着走几步，渐渐视野开阔起来。原来站台向四面立体延伸，有桥和路直接通向办公楼，百货大楼，超市，市民活动中心（展会兼剧场），有电梯通向饭店，医院，学校，停车场。站台与其他建筑的距离不远，一般走3－5分钟即到，或者干脆就在一个建筑里面。路标一直指过去，好像根本没有站台内和站台外的感觉。让我这样初次来这里的人很有安全感，而且一点都不疲累。

这块牌子上有你需要的所有信息，它在站台的许多地方反复出现

这几个车站楼顶的休息台简直是最美妙的设计

神户西宫的车站外面灯光璀璨，如梦如幻。画面的左边楼就是一个大剧院

   其实大山女士在剧场的门口等我呢，她已经帮我买好了票，500日元一张。有点出乎意料，学生自己的演出还对家长售票？出乎意料的还多着呢――卖票、剪票、领位、报幕、布景、灯光、换台，还有所有演员，全部是滩中学生。啊，整个活动由中学学生音乐团体出面组织，有条不紊。灯暗下来，没有什么人讲话，只有一个看起来羞答答、穿不合体黑西服的大男孩走上来宣布：演出开始。我悄悄问大山，校长不来吗？大山一脸诧异，感觉这个问题太不可思议：“这是学生自己的活动，他来不来无所谓”。

   演出的气氛太好了！钢琴和提琴的演奏水平非常高！孩子们还把从该校毕业后已在东京从事专业演出的学长们请回来，为家长做展示演出，为他们打气。所以说，整场演出新老学生都拿出自己的新作和最高水平，看得家长们手都拍痛了。我在北京时曾见过咱一流中学——人大附中的学生音乐会，这次来参加滩中的学生音乐会，内心里其实很想比一比。看完前半场，感觉仅从演奏水平来看，中日孩子水平相当。

   入场时发了一张节目单，趁着中场休息就拿出来看：节目单的后面居然有许多滩中附近饭馆的广告，什么拉面啦，便当啦，咖啡啦，还有修理乐器店和私塾的广告；一会，大山的孩子来找妈妈要钱，缠着要去买一盘学生录的音乐CD，1000日元一盘。日本中学生年级不过10-16岁，演出商业策划太专业了。这些收入也许可以成为孩子们音乐活动的经费吧，形成新的良性循环。很自然地想到中国的中学生，差距就在这里。感到咱们的学生在这方面，能力有较大差距。也许是成人、社会没有给他们提供施展的平台，不然我们孩子也不应该差的。

   大山女士的孩子不过才7岁，在读小学2年级。她带着刚下课的孩子从大阪的南边门真市赶过来，孩子坐在椅子上已经挣不开眼了。但在台上的演奏期间，她一直在关注孩子，隔一会就去拍拍揉揉他，提醒一下。可怜的小家伙老是忍不住瞌睡。大山女士说，想让孩子早点受滩中的熏陶，早点立志，争取考上滩中，给孩子确立的求学最终目标是考上日本东大。

   她是台湾人，当初来日本留学，后来嫁给了日本人，生了孩子就变成全职妈妈。老公很优秀，很能挣钱，也很宠她们娘俩，跟着只管拎包和结账。她家里家外一把手，迎来送往都拿手，特别是孩子的事绝对是她说了算。她的孩子除了上小学外，还要上私塾（学前就开始念了），还要学奥林匹克数学，学中文，学书法，学提琴，训练野球，比中国的孩子有过之而不极。她喜欢到处与其他家长聊，话题都是孩子的教育问题，有感兴趣的课程就带孩子去试，所以做她的孩子也真不容易。但大山为此认识了许多家长，了解了许多学校，是很专业的妈妈兼教育策划师。她还请我们去听她儿子的提琴老师召开的发表会呢。

   日本的中学、大学对于这种音乐特长（体育特长）是没有入学加分的。令我不解的是，这些在音乐方面有兴趣有才能的孩子，是如何在课外坚持训练而达到如此高的水平呢？听大山女士唠唠叨叨了半天，我才搞清楚了：大概动力有两个。

   一是私塾音乐老师每年必须负责组织自己的大、小学生，召开1－2次学习成绩发表会，以汇报自己的教育成果。选曲有独奏有合奏，照顾每个孩子的水平，每个学生都要上台展示自己的才能。听众是所有家长和家长组织来的亲友。大山孩子的发表会有约80人出席。场地、曲目、训练等前期工作由老师做，家长可以后期提供经济支援。发表会非常正式，在专业小剧场举行（在日本，街道、社区都有活动中心可以租用，音响效果非常棒），请有声望的嘉宾（老师的老师，地域的有名音乐家，有声望的学生家长）出席，大学生带小学生演奏（乐队14-18人规模）很有难度的曲目，有时老师会亲自担任独奏琴手。会后还有酒会或自助餐助兴。既然每年都提供这样的机会，学生自然也不敢不努力呀，同时对提升老师的教学口碑应该是个不错的宣传。

新宿文化中心大剧场里的管风琴

   二是小学和中学里，都有各种学生自己的活动团体，节目全部自编自演（家长有支持，校方却不参与）。你没爱好没特长，就不能参加团体，于是容易被同学看不起，容易被孤立，所以孩子自己就会有很强的学习动力。听说，日本学生间的这种排斥力是许多弱势孩子无法对付的，成为学校管理的一个老大难问题。但这种排斥力居然成为校外学习的动力了，让人哭笑不得。

    以前老是讲，中国的孩子太辛苦，其实日本孩子更辛苦：他们很小要承担自己的内务，要分担家务活，要在社区里做志愿者，有时还有帮妈妈带弟弟妹妹。而且要练就特长好在学校立足。听说，国内有些家长盲目地把很小的孩子往日本学校里送，认为可以清闲一点，不那么辛苦。恐怕是出了虎口又进狼窝吧？

   音乐会一会结束了。那些小主人们包括演奏者都齐刷刷站在大门口，不断向家长们鞠躬致谢，一丝不苟。我猜，这里以后会出音乐家的偶。