今天主要讲了复习梳理1，简便计算和几题应用题，两个班进度不同，7班多讲了期末二的应用题部分，2班没讲，还有期末复习一的应用题部分，2班还没讲。

看了甲和乙的复式条形统计图，看两位同学的学习状况，想对谁提什么建议？对象明确，甲进步得慢，就甲，甲要多多思考，也额外提醒班级其他同学动脑思考，没有思考，没有问题，你的学习也就没有进步和提升。对比两类图形，平移和轴对称，呈现的效果也是不同的。0.99÷0.35，用商不变的性质，被除数和除数同时乘以100，商不变，也就变成了99÷35，商约等于2~3，比0.99大，也就是，现在一个数除以一个数，结果不一定比原数小，因为除数可能比1小。

简便计算中，44×25×125建议用乘法结合律，乘法分配律容易出错。除数的性质，也有很多同学搞错，还有明明不能简便的，就不要硬来凑整，还有被除数相同的，是不能运用运算定律的，只有除数相同，是可以的。平均数问题，选自导b，两两的平均数知道，求三个数的总和就是加起来，求三个数的平均数，就是总和除以3。等腰三角形，已知一个角度的度数，存在两种情况，已知周长和一条边的长，可能存在两种，可能只要一种，因为要符合三角形三边关系。

等会继续编辑复习题整理2和批改试卷，希望自己效率高点，尽快完成。